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与往年一样,2010年高考考查考生运用语言知识进行听、读、写的能力。选材会更加贴近时代、反映西方人文内容以及生活实际;试题难度、试卷词数等不会有太大变化。 分为两部分,第一部分为简短对话,第二部分为长对话或独白;难度保持不变,内容多为学生所熟悉的话题,语境比较完整,考查考生根据所听内容,获取信息、概括大意、理解说话人态度、意图和进行简单的推理判断等基本技能。问题主要是讲话人的身份、关系、讲话地点等。问题排列顺序由易到难,会在对话中巧妙地包括选项中所有内容。 选择高考真题,每天坚持训练;朗读听力原文,积极培养语感;分析题干选项,研究命题规律 听前浏览试题,预测对话内容,了解所问问题;针对所问问题,获取相关信息,做出相关判断 学会判断分析,绕开命题陷阱,排除干扰选项;要集中精力,全神贯注,迅速判断,敢于放弃 难度相对降低,主要考查基本语法项目和考生语言知识的应用能力,题干设置巧妙,把语言的形式、意义和用法有机地结合起来;选项干扰性增强。冠词、代词、动词时态、语态、非谓语动词、情态动词、强调句型、倒装、情境交际、词义辨析将会是考查重点,并且结合语境进行考查。 避免偏题怪题,注重基础知识;集中分析错题,做到查缺补漏 适当拓展词汇,注意熟词生意;回顾考查重点,学会举一反三 认真分析语境,结合试题选项,确定题目考点;巧妙运用策略,寻找答案依据,适当还原句子 多回顾错题,少研究难题;多注重基础,少背诵规则;多研究规律,少花费时间 选材记叙文体为主,体裁逐渐丰富;文章主题立意新颖,作者观点鲜明; 侧重篇章结构层次,前后信息关联;选项设置偏向整体,实词考查为主。 精选经典高考真题,注重分析篇章特点;研究文章主旨线索,观察设空选项规律; 切记完形依靠阅读,解题需要理解分析;答案选择瞻前顾后,注意相关信息关联。 略读全文,掌握大意;由表及里,层层剖析;瞻前顾后,颠三倒四; 五篇短文,话题基于时代背景,涉及到低碳与环保、科技与经济、文化与体育、卫生与健康、历史与人物等一般性话题,体裁为说明文、议论文、记叙文、应用文(广告、说明)等。 理解主旨要义,理解具体信息;推测生词词义,做出判断推理;理解文章结构,理解作者态度 既要回顾错题,又要坚持阅读;既要定时训练,又要保证数量; 既要训练阅读,又要运用技巧;既要科学选材,又要分析命题 首先浏览首段,迅速判断话题;分析篇章结构,确定主旨大意 运用句子分析,理解长句难句;结合语言情境,猜测生词词义 利用文后问题,寻找答案依据;运用答题技巧,确定正确选项 首先通读全文,把握文章大意;划分文章层次,找出连接词语;分析逻辑关系,确定句子顺序; 适当采用排除,弄清句子意思;尝试代入答案,验证是否正确 听力
录音播放之前和试音时,尽快浏览听力试题,标注要点,预测听力内容 听录音时集中精力,运用听力技巧,迅速确定答案,没有把握时不要轻易改动答案 录音播放完毕后,把答案转涂到答题卡上,注意不要出错 浏览其他试题,尤其是书面表达题,确定并记住表达的话题;开始按照试题顺序进行答题 在做其他试题时,留意书面表达可能用到的词汇、句型等,并在草稿纸上留出特定的地方进行记录 词汇和语法
要结合题目所提供的语境和语法知识,要学会分析,但是不要花费太多时间,不会的题目可以在题号前面做个标记,等其他题目完成后再回头处理 完形填空
应该先通读全文,重点浏览文章开头和结尾,把握大意,确定文章体裁,推测作者立意、写作目的、意图等 然后逐句研读,并开始选择答案。注意:答案的选择往往要跨越句子甚至是段落的层面,另外,未必按照题目的顺序逐个解答,可能会先完成后面的、再完成前面的;可以把候选词写在短文空白处,以方便最后再次通读全文,检查和验证所填单词; 阅读理解
尽可能先阅读短文,再浏览问题,判断问题类型,并结合问题中的关键词语,从文章中寻找答案;问题的顺序与其依据在文章的顺序应该是一致的(文章大意、标题等类型一般会是第一个或者最后一个) 如遇广告类文章,先大致确定一下广告的内容,然后浏览试题,并从文中找到答案; 所有题目都会针对文章中的某个要点,而且都能在文中找到答案依据。阅读理解是客观题,切忌根据个人经验和看法进行猜测; 文章阅读困难时(或读完后不知所云者),可先看问题和选项,以帮助理解。 书面表达
要认真审题,注意题目要求中的动词,注意书面表达的语域——例如是正式文体还是非正式文体,不同的问题所需要的词汇也不同 列出文章要点、提纲,联想一下可能用到的词汇等,结合刚才储备的词汇、短语、句型,可以把比较长的句子写在草稿纸上; 1、尽可能使用自己有把握的词汇、句型;语言得体,适当使用高级词汇和复杂句型;不该“拽”的不要“拽”,没有把握的不要“拽” 2、留意英汉两种语言有差异的地方,如汉语中没有的单复数形式、时态、语态、语气变化、主谓一致、各种从句、非谓语动词的各种形式 |