何晶新教材培训心得

最近，我有幸参加了2024人教版初中英语新教材的培训。这次培训不仅是一次知识的更新，更是一次教学理念的洗礼。作为一名初中英语老师，我深知教材是教学活动的基石，每一次教材的更新都意味着教学内容、方法和目标的调整。通过这次培训，我对新教材有了更深入的理解，也对未来的教学有了一些感悟。
我发现在英语教学中普遍存在一些问题，如缺乏单元主题意义统领，教学内容碎片化，教学过程散片状，缺乏逻辑关联等。新教材的编排为我们提供了螺旋式的结构框架，但仍需要教者基于课程标准，围绕特定主题对教材单元内容进行深入的解读和分析，搭建起一个由单元主题引领，各语篇主题相互关联，语言和语篇知识结构化的完整教学单元，提高学生的思维含量，并培养他们的高阶思维，从而实现核心素养在课堂上的落地和生根。
新教材的课型让我感受到更加丰富和系统化，除了传统的听说课和阅读课，还拓展了语音、语法和写作等课型。面对新教材和新课型的挑战，我认为可以继续践行英语学习活动观。教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。而这些需要通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动来引导学生学习语言知识和文化知识，进而运用所学解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。