2010年计划：注重教学教研内涵 凸显英语教研特色

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——上饶县2010年中小学英语教研工作计划

一、工作回顾
2009年我县中小学英语教研工作紧紧围绕市、县教育局及教研室工作要点，体现英语教研工作的连续性。具体落实在：一个中心：全面提高英语教学教研的有效性为根本任务。两个重点：一是诊断常态课的有效性，二是大力推进英语教育信息化。三项任务：一是关注不同层面教师的成长，二是开展好各级教研活动，三是探索科学的学科教学管理方式。在各级领导的关心支持和全体英语教师的共同努力下，学生学科竞赛和中考方面有新进展；教师课堂教学评比有新突破；教研常态课诊断方面有新发现；网络教研研究方面有新成果。

# y! ?* a3 G6 n3 s% n二、10年工作目标和指导思想
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& I" `2 H) J' s8 ]3 D围绕市县局室10年教育教研工作要点，2010年英语学科将通过多种途径丰富自身内涵，关注课堂问题，促进教学教研内涵发展，发挥网络优势，凸显英语教研工作特色，以全面提高英语教学教研的有效性为中心，以加强区域教研的工作实效、英语教师综合素养竞赛活动以及提高县本网络教研的实效性为突破口，激发教师专业发展的内驱力，全面促进教师成长，提高英语教育教学质量。

三、具体措施
: Q1 Y/ O+ Z: S9 N2 R/ \/ `（一）加强学习，有针对性地破解难题
' F* f- s" F- [: {5 k' G8 ]8 ]学习是教研员工作的重要组成部分，是教研员职业生活方式之一，按照教育局构建学习型组织的要求，加强自身业务学习，利用论坛、QQ群等方式加强与全县英语教师交流研讨，努力提升自身专业素养。首先是深入学习和理解学科知识，改善自身的知识结构，同时发展学科知识之外的教育学、心理学知识及广泛的文化修养，不断提高自身修养。根据上年度常态课诊断中出现的突出问题（如结对子活动的有效开展等），有针对性地为教师推荐的书目，自己要结合教学教研实践先读，力争读后有感想，有感想就写下来，并在各种相关会议中与教师交流。
% P# z, o5 r8 E' r; A5 O提倡各校组内的经常性开教学工作反思交流会，以组片教研活动为研讨载体，进行讨论、总结、提升，总结工作思路、方式、经验，提出改进意见，不断创新工作方式，丰富工作内涵。
5 H# Y9 W7 Z7 X教研员通过自身的读书、学习，激发学科教师学习的兴趣和意愿，影响和带动广大学科教师积极参加到读书活动中，将教师推上自主学习的平台，实现自我的发展与进步。
) X" F& i1 j! c4 D- p; ]积极向各校争取，带领英语中心组成员、学科指导小组成员、县级名师、各校英语教研组长等外出学习，为他们搭建好专业成长的平台。
3 z. p! y! r& a- ]6 Q& R4 j, g（二）岗位练兵，切实加强英语教师队伍与团队建设
/ D4 B; ?4 B( ~* t教师专业素质的发展是课程改革成败的关键，今年，英语学科将以进一步推进区域教研，提升中青年教师整体素养为突破口，带动全体教师综合素养的全面提升，切实加强教师队伍建设。根据有效化课题研究主题组织开展区域联片教研活动和小学英语教师优质课评比以及围绕“说课、板书（简笔画）、演讲、职业模仿”四项内容开展的中学英语教师教学技能大赛活动，旨在通过校级、片组、全县的层层竞赛，提升我县教研品质，促进片区教研交流互动，打造实效课堂，培养“善说些、善研究、善教学”的三善型教师，提升青年教师乃至整体教师的全面综合素养，促进教师专业成长。
, S' g7 J4 e6 m) }4 I* e, b另外，我们还将以网上创评优秀教研组、优秀教研组长为载体，创建一批学习能力强、教研水平高、教学质量稳的有自己独特教学教研模式的示范性优秀教研组，将其做法和经验进行推广运用，把我县的各教研组打造为学习型、研究型、实效型的团队。

（三）重心下移，进一步加强课堂教学诊断与指导

9 U) h4 @5 g' D+ R09年开展的课堂教学诊断活动，对我县英语学科课堂教学现状有个较为全面的了解，掌握了第一手的材料，为教研活动的有效开展提供了方向，10年还将继续开展广泛的高效课堂教学诊断，特别加强对小学（村完小）非毕业班年级英语课堂的问题诊断，开展学科学业评价现状与问题调研，进行中小学生英语课堂教学质量抽查考核，并对考核数据进行分析、跟踪、监控，形成调研报告，发现问题，分析问题，寻找解决问题的方法，进而并形成我县中小学英语学科课堂指导意见。
0 ]8 c7 u! q6 [" Z) Q(四)加强服务，提高对各校教学教研工作服务的实效
随着校本教研制度、片组教研制度的建立，校本教研活动以及片组教研活动将得到广泛开展，但遇到的问题也越来越多，特别是片组教研活动的开展，更是问题重重。10年，英语学科组将在不影响、不扰乱学校正常工作秩序，不额外增加教师负担和压力前提下，加强服务意识，提高服务质量和效果，通过多种途径充分调动教师参与活动的积极性、自主性，激发教师专业发展的内驱力，让学科教研充满活力如何确保活动的实效性。
* B% r9 V5 r$ f" x/ H; L另外，我们将进一步继续深入服务农村和薄弱学校，通过做好农村学校教学质量调研、抓好农村学校常态课堂研究工作、设立农村教研共同体、加强片、校、组不同层次的教研活动，通过课例示范、互动交流、专题讲座以及送教下乡等活动提升农村教师专业素养，提高农村及薄弱学校课堂教学质量。

（五）借助网络，凸显英语教研特色

网络教研的优势正越来越受到各级教研部门的重视，近年来我县在英语学科网络教研上进行了一些有益的尝试，随着上饶县英语教研网上交流平台---英语教学网http://www.jxyyjx.com的子网站英语社区http://www.jxyyjx.com/bbs、英语家园http://www.jxyyjx.com/home和英语百科http://www.jxyyjx.com/wiki功能的不断完善,英语教学网日益发展为省内有一定影响的英语学科网站，在利用网站开展网络教研的同时，还充分利用上饶县英语教师QQ群：104229092加强与本县英语教师的联系。如何充分发挥网络优势开展英语网络教研，凸显英语教研特色，成为我县英语教研工作有新起色的关键。10年英语学科组将团结各校教师，从英语网络教研的组织、管理和活动方式创新上进行切实有效的工作推进。
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2 G; d. l/ [6 ^四、主要工作安排
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月份 ( o. Z1 E  R& i6 \' g6 _. P7 u, N  z	主要工作
一、二月 . K9 a. F. a7 [7 t* c0 k( o	1.制定年度工作计划 * A' I8 l( `  @- Y# f% y$ h6 [' _8 ^2 t2.制定2009/2010学年第二学期英语教学进度参照表 3.目标评价卷命题及录制磁带工作 ; x" q( W, l7 g
三月 9 ]" I$ l" P  H1 |' h! m	1．全市高考外语口试 , `, t* N, H9 @+ ]2．中小学英语中心组成员会 - o8 V6 ~, [% Y3 v' o6 q" X3.全县初、高中英语教师教学技能赛 2 ^! W( i( k6 q
四月 + C1 [! W* a5 V0 p+ K	1．组织参加全市初、高中英语教师技能赛 2.参加全市高考英语复习研讨会 3．举行全县中小学英语教学研讨会 1 `0 u$ z% V- \+ _& b$ Z4．收集英语中高考信息, 充实学科网站内容，加强对中高考复习的指导
五月 8 V5 Y: e6 B$ x: z- a$ g% S' n	1.组织全县小学英语教师课堂教学展示活动（按教研片研究主题定课题） ' C% s9 |( Z' Y6 Y0 X5 {8 a2.主题联片教研活动（英语课堂结对活动、小组活动的有效开展） 3.网上教研活动（小学英语复习） 4.参加省市小学英语教师课堂教学展示活动 & x- q) H, ?5 o8 I$ r3 V2 ?
六月	1. 配合中、高考有关工作
七、八月	1. 市英语学科主导课题结题工作 2. 上半年教研工作小结 3. 各年级英语试卷分析
九月 , I' d; l+ V9 p( D5 |" ~3 z7 m	1. * z7 v: L, A& u4 n! R7 ^9 ]初三、高三年级全国中学生能力竞赛报名 2.小学英语联片教研活动 3.小学英语教学现状调查 - S% E# g* k/ p! \4 q2 C. F& a
十月	1.中小学英语优秀论文评选 2.组织参加市县中、小学英语教师课堂教学设计（教学案）、课件、录像课评比（以教研片为单位分单元分主题） $ ?8 b. ?3 C. S& W! o6 v; _$ \3.下乡调研（常态课问诊） 4. ' o6 d  m* j* M& [$ A组织参加省初中英语名师课堂展示及课堂教学要素有效实施研讨会
十一月 ) }& }% C6 a6 o, x" i	1．组织好初、高三学生全国中学生英语能力竞赛初赛 # _7 A; a0 M- \# }4 F2．送教下乡
十二月	1.初、高三全国中学生英语能力竞赛决赛 2.期末教学评价命题及磁带录制 3.年度工作总结 4.参加上饶市教育学会外语专业委员会第十次年会（主题：中小学课堂教学策略的研究） 5 d" u' i" L  X2 ^, M: N+ U: |