关于举行2016年上饶市义教阶段英语优质课展评 及观摩活动的通知

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饶教研字[2016]22号

关于举行2016年上饶市义教阶段英语优质课展评

及观摩活动的通知

各县(市、区)教研室、市直属学校:

根据省教研室英语学科工作安排，我市将举行全市义教阶段英语优质课展评及观摩活动。经研究决定于2016年11月下旬举行全市义教阶段英语优质课展评及观摩活动，现将有关事项通知如下:

一、报到、现场展评及观摩时间、地点:

1）初中:时间:a)于2016年11月23日下午在香格里拉酒店总台报到。地址:凤凰中路359号(原上饶铁中校园斜对面)。

b)2016年11月24-25日(课展两天)。

地点:上饶市实验中学(原上饶铁中)梯形教室。

2）小学:时间:a)于2016年11月21日下午在香格里拉酒店报到。

b)2016年11月22-23日(课展两天)。

地点:上饶市第十一小学梯形教室。

二、参评对象:

凡全市的现任义教阶段三至九年级英语专业教师，均可报名参赛。

三、展评内容和形式:

1)2016年全市义教阶段优质课展评，包括录像展评和现场展评两个环节。参加展评交流活动的教师可以自选教材中的任何一节课进行授课，并拍摄成时长:初中组约40分钟课;小学组约35分钟课。

2)教学视频要求录制画面清楚，声音清晰，拍摄录像时最好采用双机位录制，且保存格式为MPG(分辨率:720×576，显示比例:4:3，视频文件大小不超过700M);光盘为DVD数据光盘，光盘标签上注明课题、年级、学校、参展教师姓名。同时要体现先进的教育理念和创新的教学模式，紧扣课标和教材内容，充分展现个人教学特色和风采。

3)参加展评交流活动的教师应如实填写“优秀英语教学课展评”(附件2)，并附课堂教学录像光盘和说课稿各一式3份，报所在县(市、区)教研室。各县(市、区)教研室按要求及时收齐并填写“优秀英语教学课展评汇总表”(附件3)，连同录像光盘及有关材料统一上报市教研室。报送市教研室截至日期为2016年10月10日。

4)各教研室和市直学校要相应开展优秀课展评活动，并严格按照规定名额报送。教师不得跨段参赛，若有违者，将取消参赛资格。

5)参评名额及报名:a、录像课:鄱阳、余干、上饶县、广丰、玉山各3名:其他县市、区2名;市直属学校各1名。b、现场展示:各县(市、区)各筛选一人参加、市直学校义教阶段各筛选1人参赛。参加展评教师的相关信息请于11月10日前报陈辉老师处。

6)参加现场展评老师及评委务必于报到日(展评的前一天)下午三点前赶到酒店总台报到、开会。统一抽签，决定展评顺序等。无特殊情况未按时开会者一律以弃权认处。

四、奖项设置:

   本次课展将请评委对所有展评课(录像课和现场展示课)进行评审,按学段和规定比例分别设一、二、三等奖。

五、其他事项:

1、本次活动不收取任何费用，差旅费回原单位报销。

2、请各县(市、区)教研室、市直属学校组织相关教师前来观摩。

附件:1、《2016年上饶市优秀英语教学课展评教学评价表》

     2、《2016年上饶市优秀英语教学课展评申报表》

     3、《2016年上饶市优秀英语教学课展评汇总表》

                                 

2016年8月30日

                                                   

上饶市教研室秘书科               2016年8月30日印发

共印20份

附件1：

2016年上饶市义教阶段优秀英语教学课展评教学评价表

一级    指标	二  级   指  标	评 分 等 级					合计
		1	2	3	4	5
; {0 ]! e) i0 f( n: w" T2 K      总    体    设    计    20%	1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向；	1 @6 W2 p( I2 U		1 T8 Q" a5 D* n+ ]3 N  M! n7 j6 h  G			. j% W$ J: p9 ~! a, Z% `
	2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；
	3.教学中心明确，重点突出；		! A7 a' t9 g( p) f+ i4 {	8 F" e& W4 ?9 }" b( ~& y	7 l+ d# Z! b. u% O2 X1 Z" A+ O
	4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展评、训练、应用节奏明显；		( H. Q/ c  P8 l2 M! t$ N	. q. g9 \3 S4 X- b4 F5 Y4 {! W	- u% X& A- S+ }! H  g9 g
	5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；			- N  c; d* B+ o7 G+ T+ K! h	& F8 ?+ R" E* n: x9 W/ [$ ?, ~	7 f, }3 F3 P  q0 v3 H; N. T3 I' P
	6.教学设计中包含了策略教学原则；				7 p6 U- R/ n# _0 E' V# n+ e	* d( s, P& }, U( h$ w8 S
	7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用；			/ }5 y7 ?0 w6 n* d5 D+ P
	8.教学设计中必须体现渗透思想、品德教育		2 E. p+ `+ U" x4 X! e& u			$ b. _: r' E+ |
8 P9 A2 G7 i& ~   课    堂    管    理    40%	1.教师指令清楚、到位；	W( w% F/ h; Z: P% E+ ^" ~		0 F  z! q2 V- U5 N" X. {+ V9 m	9 F( ]$ L2 M" q
	2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡；	8 l2 J! j- e! y3 W* X
	3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调；			3 C4 s8 ~7 l% ~- a: ?, S6 h9 k9 B	1 S0 q( v7 ^/ u+ R% t! X) O% @
	4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件；		L/ V# b$ j5 K. ~1 a. B1 i			I0 H6 b! G& i' C
	5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；	, b- G5 V/ M- v/ c6 ?6 k" @1 w		* A9 Y* s5 v7 ~3 u9 Z' s4 g	3 _, @) H9 u; ]1 A) R) B
	6.能够组织学生全部参与课堂活动；					- i6 E$ m* \# ^( n, ~3 E
	7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；					; l) W6 ?/ M7 ]/ i9 U
教学    资源    利用    10%	1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等；
	2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术；			) y9 O) t: k, e, }& Z( f1 S		& e0 k0 L% N9 ^( V- t+ o' g
	3.印刷品使用得当；	! Q. c4 t! k5 {# q' i	" ^4 c; }1 u( m7 h		1 `5 y+ A; m7 q; i4 l	. p, ^3 ^, U( L& q" _4 [9 \
	4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理；	# g( ?- H- ]8 `% ?- A: S& }	+ T, U& E* u! c) d6 O	. L+ s0 Q% E& ~& e1 t4 y3 K1 f
4 b8 r' J% [0 A, [" u0 n   课    堂    评    估    10%	1.课堂活动得到及时的反馈；	6 d! }+ d/ N8 Q		4 F( [1 u6 D0 t. l! O		" @* r) P$ G4 A( w' Y/ I	% U$ c. ?* B7 M: }* a
	2.反馈手段适当；		; a' A* w2 `. `	9 ^6 I; e, c. o6 v  C; W. j  V		6 W+ q. ^  p8 T8 q# b) e
	3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果；		9 K4 T% F2 }* d6 z% x9 C6 w	, \: A7 F! |# @: B
	4.课堂评估遵循了发展性原则；	. k( f. [8 m7 C) l3 g0 q5 C	, E/ K8 K2 Q% r9 w& l" e+ K	+ X2 H5 P  L2 O! {
	5.课堂评估遵循了表现性原则；	5 G8 |0 K; @; Q0 Y: a! n. \  l	2 }" v- T. F- |7 x		$ S" a8 \+ m/ k- g
	6.课堂评估遵循了个性发展原则；	- c) U: p! V! A	: ^# D, q" B3 s7 `4 H8 _$ I
	7.课堂评估遵循了策略性原则；					& I! ?7 P* N7 t+ |4 l8 R8 l
教    师    基    本    素    质    20%	1.发音准确，吐词清楚；	/ K4 ]1 A6 N9 h9 g' B	8 q$ G) a& F' R* _' X# ~( \		$ C6 L  J6 t$ v  X9 K, I1 P	+ H% |; n+ v4 \0 x5 w	, `4 F0 [9 m8 |! h
	2.语言使用得体，表述流畅；	, Z# h# i3 f. ~5 F; y# g			& J: U: T8 o& {( O  ?; D/ R9 u0 w
	3.语言节奏感强，具有感染力；			5 P8 L8 Z. C: [5 l$ j3 t) }	# W. B. X7 S0 i$ m& m# {	' J- A7 ?+ W- r  F) o9 x3 ~. Z
	4.教态自然，站位适当，活动得体；		; x) g- N& x; f/ [9 E			; Y* }1 {" W, [
	5.肢体语言使用得当；	3 J# W. k& @1 X			8 O  u3 T/ n- S	: e$ F0 u. R. e4 J, ^: M, T+ F3 F
	6.教师与学生有眼神交流；	4 y6 ^* W' X# G		* N! f' `9 k1 _1 a* A	9 o6 e3 v& a' {: S# j  m" A3 Q8 ]	- w; q: m' S2 S1 Z4 p9 q0 Z6 I
	7.板书的重点突出，设计合理，可视性强。	1 L, I3 i! R1 a		: l* k1 y$ t9 V4 I) V4 f	( ~# B1 H. E& u5 t6 e& Y
; H: X$ x( r: ?, y8 u/ l# m   总体    评价	?0 h/ m% v- p% `						: h' `2 M% v9 t3 s2 n3 z

附件2：

2016年上饶市义教阶段优秀英语教学课展评申报表

姓名

性别

出生年月

学段

学历

毕业学校及专业

职称

邮编

指导老师

E-mail

学校

联系方式

课展概况：(含课题名称、年级、教材版本、材料清单等)

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