关于举行2016年上饶市义教阶段英语优质课展评 及观摩活动的通知

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饶教研字[2016]22号

关于举行2016年上饶市义教阶段英语优质课展评

及观摩活动的通知

各县(市、区)教研室、市直属学校:

根据省教研室英语学科工作安排，我市将举行全市义教阶段英语优质课展评及观摩活动。经研究决定于2016年11月下旬举行全市义教阶段英语优质课展评及观摩活动，现将有关事项通知如下:

一、报到、现场展评及观摩时间、地点:

1）初中:时间:a)于2016年11月23日下午在香格里拉酒店总台报到。地址:凤凰中路359号(原上饶铁中校园斜对面)。

b)2016年11月24-25日(课展两天)。

地点:上饶市实验中学(原上饶铁中)梯形教室。

2）小学:时间:a)于2016年11月21日下午在香格里拉酒店报到。

b)2016年11月22-23日(课展两天)。

地点:上饶市第十一小学梯形教室。

二、参评对象:

凡全市的现任义教阶段三至九年级英语专业教师，均可报名参赛。

三、展评内容和形式:

1)2016年全市义教阶段优质课展评，包括录像展评和现场展评两个环节。参加展评交流活动的教师可以自选教材中的任何一节课进行授课，并拍摄成时长:初中组约40分钟课;小学组约35分钟课。

2)教学视频要求录制画面清楚，声音清晰，拍摄录像时最好采用双机位录制，且保存格式为MPG(分辨率:720×576，显示比例:4:3，视频文件大小不超过700M);光盘为DVD数据光盘，光盘标签上注明课题、年级、学校、参展教师姓名。同时要体现先进的教育理念和创新的教学模式，紧扣课标和教材内容，充分展现个人教学特色和风采。

3)参加展评交流活动的教师应如实填写“优秀英语教学课展评”(附件2)，并附课堂教学录像光盘和说课稿各一式3份，报所在县(市、区)教研室。各县(市、区)教研室按要求及时收齐并填写“优秀英语教学课展评汇总表”(附件3)，连同录像光盘及有关材料统一上报市教研室。报送市教研室截至日期为2016年10月10日。

4)各教研室和市直学校要相应开展优秀课展评活动，并严格按照规定名额报送。教师不得跨段参赛，若有违者，将取消参赛资格。

5)参评名额及报名:a、录像课:鄱阳、余干、上饶县、广丰、玉山各3名:其他县市、区2名;市直属学校各1名。b、现场展示:各县(市、区)各筛选一人参加、市直学校义教阶段各筛选1人参赛。参加展评教师的相关信息请于11月10日前报陈辉老师处。

6)参加现场展评老师及评委务必于报到日(展评的前一天)下午三点前赶到酒店总台报到、开会。统一抽签，决定展评顺序等。无特殊情况未按时开会者一律以弃权认处。

四、奖项设置:

   本次课展将请评委对所有展评课(录像课和现场展示课)进行评审,按学段和规定比例分别设一、二、三等奖。

五、其他事项:

1、本次活动不收取任何费用，差旅费回原单位报销。

2、请各县(市、区)教研室、市直属学校组织相关教师前来观摩。

附件:1、《2016年上饶市优秀英语教学课展评教学评价表》

     2、《2016年上饶市优秀英语教学课展评申报表》

     3、《2016年上饶市优秀英语教学课展评汇总表》

                                 

2016年8月30日

                                                   

上饶市教研室秘书科               2016年8月30日印发

共印20份

附件1：

2016年上饶市义教阶段优秀英语教学课展评教学评价表

一级    指标	二  级   指  标	评 分 等 级					合计
		1	2	3	4	5
: C) ^$ @9 `% Y) `* m: L/ L( r2 X   总    体    设    计    20%	1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向；	5 ]7 R' _$ F; T5 V9 k% v			& {$ l  @) h" W7 p" C		" R3 u7 d' Q4 L0 _3 j1 R; r# K
	2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；	/ F' ~2 A) f% G; q	# c! O! G1 E6 S0 Z4 ?2 L+ C* S' _	; n3 \1 m2 J+ D1 |( j; F	, r* i4 n0 ^7 g9 Q' D3 C
	3.教学中心明确，重点突出；			5 E( g/ n$ s* V$ j) O9 ?	8 ?% P* b1 @" X' ^3 {' A& D	h$ v2 ^2 X1 J4 J9 j
	4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展评、训练、应用节奏明显；			' j$ N' d1 w  X4 _: M		! _1 m' X) O, y6 H) j. T
	5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；	6 Z# c2 ~7 v2 I: Q	/ e0 O, B2 }3 p, @( ^	. A- e6 w. y* a  ?
	6.教学设计中包含了策略教学原则；		\: m# l2 C3 e" e! Q/ ?- P			: [/ z6 f+ x& a8 L/ s- r6 U% N
	7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用；	: J, V! O. d" _. p& W! h	* I2 c5 g: Y8 }% K			: K( W' E0 G- b/ a
	8.教学设计中必须体现渗透思想、品德教育	7 A; `6 T1 d, x$ w; Y	3 |. J2 B6 [5 z* V6 y: k			: w% `: S2 G) N. t
课    堂    管    理    40%	1.教师指令清楚、到位；			5 F, ?* Z6 f  e: k  ~7 }& l+ Y' t	6 N; c# ]/ n+ v	) L2 k( f' f5 O1 i# y" B, T0 R2 i
	2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡；	# G/ ?+ Y- P! A5 j: y) m; l				6 O8 [2 }$ S5 h2 [$ g
	3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调；	2 Z7 H- b1 ~( g  ?		! y, h7 h+ V, q* L5 G% ~0 k. @( |		9 d( _% Q* ]; x9 [1 O
	4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件；	& {1 {6 p! Y) `9 M. ]# o: y1 A3 `		# L# u2 }/ D* j) e2 W0 Q2 I
	5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；
	6.能够组织学生全部参与课堂活动；			; N* b5 }- K. C
	7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；	& S( d$ B$ h6 y% Z6 v" d/ v	- s, V# G  v3 I7 ^	' t9 Q9 a3 b2 G$ b6 W
教学    资源    利用    10%	1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等；		$ R/ x2 {$ \1 M* H. ^	4 F- c* D9 p8 B9 w* H- \	8 q, U; \) B4 r* c$ Z% {, l	; h& k* i( s3 t' [9 k
	2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术；	. q% L2 E$ C- U3 @			& h; g! z4 w5 t; b( y& Q5 D	3 V7 t9 T+ A0 H! {+ e# d7 C
	3.印刷品使用得当；	' x0 C3 M; |! y3 N1 h	. P4 U( t" }  x! z* u8 \" Z/ G4 p, b8 H		1 @3 ]9 R( b: R+ r8 C# n7 m1 E	; d9 i# ~0 S. E, o$ y8 g; I
	4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理；		) H2 Z1 K; o& F! P1 v0 I; j	; O' b0 t- H3 a+ b1 a; i4 D2 f	% @- g! G) A: q6 N
' W6 q5 W/ ?* \6 P   课    堂    评    估    10%	1.课堂活动得到及时的反馈；	, N7 M7 B9 I) B: S- X3 T. Q				$ z- M  P5 z0 l  ?
	2.反馈手段适当；		, w+ A* _! P( p/ b4 ]& q	, ~/ m# ~% Q+ I7 g( H- h		0 G  d4 u. o; |8 ~0 @% k3 l
	3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果；	1 X/ M1 W) {/ H7 O8 L  {8 o	: p- a. {- l. J' u0 W0 t0 T	( _2 w; O/ }5 Y8 ~: R- |! ^
	4.课堂评估遵循了发展性原则；	* @% N: v  n' V* o3 g, J		3 L: N4 Y+ N# T) S) i		0 u6 [4 h5 n+ x
	5.课堂评估遵循了表现性原则；	5 w6 S& g; J7 ?' V' a& a) l' I
	6.课堂评估遵循了个性发展原则；	# p. e& ?* l/ e2 N1 J; N	/ k% h' B# e9 J; R# l' a	. t+ N1 q3 J+ X; o" P4 f7 o		{* q& w) \; J3 s; h* j& ~- @
	7.课堂评估遵循了策略性原则；	1 l* U, L$ ]' X/ P	0 R7 X  e7 \2 H		- m+ U" J: G: h% j: s" s* q' t/ Z; d+ q	, B8 H5 R# m% E; x) O7 u, w0 _
教    师    基    本    素    质    20%	1.发音准确，吐词清楚；		2 {+ D- m/ B% `0 y% _	0 K. v) Y+ F2 b2 ]- M' W# B			" d! l$ k# O6 g, ?9 v
	2.语言使用得体，表述流畅；	8 X- P. m* K, E& {3 b% ~. ~7 e		n' E: T, L' z/ e2 F1 g: }$ L( q9 i
	3.语言节奏感强，具有感染力；			* }% h: K. X$ [9 y4 }$ u		: C/ d3 p% L: f3 X  ^, T
	4.教态自然，站位适当，活动得体；		. F; ~; r7 ~+ m; t0 \& H. E		, u3 Y8 P& i8 a* b4 j2 X
	5.肢体语言使用得当；	; j7 `' q+ [+ Q8 D$ i/ c* l& K) ]	4 ~& V0 r5 ?; C$ s3 Y. u2 \$ l
	6.教师与学生有眼神交流；		9 p- v' M! U$ s	4 g: `; D/ Q; W5 Z. R9 L4 {
	7.板书的重点突出，设计合理，可视性强。			/ `% q8 \5 b" x$ U  Z, O5 M	# o( z: q. |* \7 {4 S* a	$ \5 x0 G  p) v. |0 j
总体    评价							# Z2 R( Y' Y, @: m

附件2：

2016年上饶市义教阶段优秀英语教学课展评申报表

姓名

性别

出生年月

学段

学历

毕业学校及专业

职称

邮编

指导老师

E-mail

学校

联系方式

课展概况：(含课题名称、年级、教材版本、材料清单等)

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