项目 8 N, P- ?0 `. z4 f4 g3 m" \: T
| 权重 & E/ l& x/ k, \& p- ]2 R5 ?' [
| 序号
9 r2 n7 @7 p! a# D9 P | 评 价 标 准
. Q" Z+ d( F4 B, G' K | 分值 j9 _0 Z" R! z# H
| 得分
1 b. ]3 g# |5 r, c9 U5 s |
教学 目标 % \ e0 j3 |1 M) f
| 15
& K4 C. w; X& ^ | 1
/ q* p% O9 l+ T& J9 z | 体现新课程标准的基本精神，注重综合语言运用能力的培养；目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准。 % u/ \( w% v& P9 N5 B
| 5 ( j# T4 @" K! T" E- W
|
) k5 C+ s6 Q2 j. T |
2
$ ^, ~+ W& P1 C' z( s& m W | 符合学生实际水平，有利于学生的发展。
: B3 t) J( P& Z) V# q: J' }1 S& Q | 5
( Z9 Q" `4 b/ C& x |
3 $ K- k6 U8 t/ h6 x+ E! k# E$ n$ ~4 A
| 重视培养学生的道德素养，并渗透进教学内容中。
7 M1 I$ t. i3 j6 Y+ ?8 y \ | 5 ! E7 w1 g* r$ r! b: ~3 M5 Y
|
教学 设计
! q( d X5 J0 d2 d | 15 3 T0 P) u# X( w, i" [
| 4 8 E9 A, E) L% O) Q$ J2 l
| 依据新课程理念，实施课堂教学整体设计。 ! l+ U" v, Z n* `5 Y4 i
| 5
: u, Z- b( H9 @, `) t* _! } |
' X2 F) w: h' F |
5 ; [+ L6 G7 {, }' K' h. Q
| 教学过程设计合理，符合学生的认知规律。 8 q' l& y% h* B" ~
| 5
& X- w- |# W2 ^5 ?/ w/ S" v% T# ]- o |
6 # n1 B) E! @+ n& M* r" d
| 教学内容安排适当，层次清楚，过渡自然。 $ I2 v+ h, J" W8 J6 N
| 5 ( V$ p8 C- W" W: a
|
教学 过程
) \! K) @4 s" n. F' n | 20
$ } x: }* w1 C: y' ^, |; _ | 7 6 b& ^4 B) X. E) s {
| 结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生的认知规律。 8 n9 H0 p: ^ U4 E7 P
| 5 - j) x; X7 Q+ J0 Q# Q: A6 ?4 l
|
3 ?: F9 w |* D5 T5 O |
8
# R: b: C6 ?1 O# w h) a& q8 c/ e | 教学方法恰当有效,活动形式多样有趣,能有效运用多种教学媒体。
" @( `/ q: U9 N# @ | 5
# }5 k! ~( D7 m7 s; S/ @ |
9
/ g" @- x# o& h2 }5 P | 能在具体的语境中进行语言运用, 注重学生能力的培养。 . a' z% a' P1 w" H2 L+ g8 n' O
| 5
6 c" @& E$ o& B( H2 d |
10
) p- k7 K3 p' p% i/ v9 K- Z6 y | 突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动比例合理。
8 ]/ @" R8 L2 [/ H+ Y5 w- s9 E$ { | 5
' Q' r* \/ X" g: \% p! h4 v$ a |
教学 策略 与 方法 6 ?0 W; \8 {% P/ V& s( T( ~8 T
| 12
! e: O8 w2 v8 R! f | 11 # ~* |3 Z/ t. T7 R
| 围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵活的、有助于学生学习情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。
8 w" M/ t6 C1 i3 i | 4
$ O. s( j' ~% e |
& c# u- T' S2 u1 y/ g, [! Z |
12 7 ^4 ^9 |% k0 Q8 `8 f3 S' V& I/ Z
| 根据教学实际选用恰当教法,为学生学习提供合理的学习资源。
/ l& i2 s- V h: E" K | 4
9 n% X4 |( l1 p! N! k `) d: ~8 h/ @ |
13 9 Y9 T. Q$ r" E& i, @, s
| 善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习。
# Z% ~$ Z/ p" |; X# { | 4 6 W+ L0 `) w/ v
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教师 素质 3 }/ R. C* y+ E5 ^; e
| 10 " }2 w- A: ~0 h; w$ u+ L! a
| 14
X$ O: |* M/ ^ | 教态自然、亲切、大方，有感染力。
5 ~* X7 E* `& `* J | 2 % [9 G4 p/ A C
| 1 k" }" r0 x. i. r& Z/ f( R
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| | |
16 + @1 S8 K j7 v F `: M* T7 u
| 口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学,教学用语得体。 6 p9 p- ~2 W' P4 I; |
| 5
* T0 i5 b Y$ q; v |
| | 17 F7 r- x g3 C& F1 Y
| 完成教学目标的要求，有一定的教学特色。
3 y/ Z3 h8 U8 }& _5 N1 V# k: p | 4
: n0 p& f/ Y& c { | |
18 , r, G- ?+ b. k+ D. q$ w6 S
| 学生积极性高，课堂的参与面广泛。
) P, p( y+ T( h! T; A# b | 4 - p% ^- T9 M' u+ N, N
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| | |
其他 3 V0 f7 E$ ~' \4 A0 p! G
| 16 ; ?0 m \, u2 O& f: p) P4 h4 S
| | 合理使用常规或现代教育技术的媒体形式，教学效果显著；媒体设计和使用具有创造性。 | |
. K0 \$ ~& s$ T3 \ |
| 合理使用教学用具：录音机、单词卡片、自制用具、多媒体等。 | |
| | |
| | |
24 ' u) Y" ], ], n+ s" C+ _# l) R
| 教学的某一方面有独到之处。
' C' \/ E$ G; s | 3 8 d0 ^2 o) d2 F% a" z, I
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