项目
! i* N4 ?3 `) Q | 权重 ) B6 M$ |5 c0 x. w
| 序号
. u5 v9 _! q+ T) D2 w | 评 价 标 准 9 O& C8 a3 f9 d! W1 t+ m; V
| 分值 6 C' ?) N9 o% `/ d/ S& j
| 得分 0 ~$ f n/ h1 B) L! p/ L; K
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教学 目标 1 Q8 O% K4 ]7 v! h
| 15 / X: y. f }6 ~3 J3 I3 m7 I& ^
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& u, ?3 O8 ~2 h3 [0 q) C | 体现新课程标准的基本精神，注重综合语言运用能力的培养；目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准。
+ S, e, Z6 I4 o3 K$ t | 5 . B3 n r8 o, K- _1 L) M4 H
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0 m9 `8 v u. _. h! A |
2
5 q3 G% @" k7 H$ w% ~+ D) t | 符合学生实际水平，有利于学生的发展。
- u1 y4 U; K, n2 S. Z | 5
( E7 d7 }; f- R4 K+ Z |
3 * G& ?% H$ ~1 W8 C* i
| 重视培养学生的道德素养，并渗透进教学内容中。 7 ^5 l) \% I- ?8 |
| 5 / V2 b( W. q( F9 p0 ^+ O) t; j0 W
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教学 设计
; o. v7 j/ z) A3 e& I | 15
/ ?. _9 Y/ u: n) F2 W4 U; ]. n; Y | 4 0 a+ d& z& N: a0 I! v
| 依据新课程理念，实施课堂教学整体设计。
. e& ]* Q. Q8 i. n | 5
; k6 q0 A$ Q8 Y. V$ D4 R' V1 w | + d, b4 R3 I) ^6 M" O+ C4 c
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& o w6 p# j4 Z; W | 教学过程设计合理，符合学生的认知规律。 # v( O- i: B! U( j1 p1 s+ K* h
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! D5 q/ _$ _. I$ q |
6 # X* n9 [$ L0 s) m5 u* l. x) T
| 教学内容安排适当，层次清楚，过渡自然。
7 [$ Y# |2 S% l& E: G$ H6 g | 5
% c4 f- [; T+ |/ y/ _ |
教学 过程
/ N$ A- P9 V1 W | 20 * _0 O/ Z6 U+ ~3 F
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3 b r. B3 o: K" X w. y' P) d9 W | 结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生的认知规律。 9 V+ _" } }- s" j! Y) h* c$ s- h
| 5
/ F" s# T+ Z: c3 h | * t2 N$ ^' G- |+ T. U
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8
$ Q5 x$ C6 d& O' j) U& a; Q A" k | 教学方法恰当有效,活动形式多样有趣,能有效运用多种教学媒体。 9 d& g" w5 @9 H- f
| 5 ! b( r, Z8 P, m* ~ V X
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9
, P& @( M n! F- m3 j( @2 @/ P" n | 能在具体的语境中进行语言运用, 注重学生能力的培养。
4 ~7 M l" S3 s- M" k; ^+ `. N) C | 5
, W8 N4 c1 T* h* T: d' Q |
10
4 k& l$ y1 s7 h8 Q | 突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动比例合理。 2 ^- j% D8 c/ ]0 E
| 5 - `- @( g5 C! {- u+ p* m
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教学 策略 与 方法 " ?5 Q! U) T: l) T4 I) e
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' H! R4 B8 k) U4 i7 d1 M | 11 8 C6 t* u1 K9 H- q0 l* u# s* ?
| 围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵活的、有助于学生学习情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。
- G# e$ W4 z5 V1 n) o, C | 4 7 E2 X1 F6 T& P- d" X) c% B# |& W
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B% w9 e# g7 g0 E5 e |
12
; H! T# q5 F& G: P8 C) ^2 k | 根据教学实际选用恰当教法,为学生学习提供合理的学习资源。
0 D! \; k0 ^ }/ @$ T, X | 4 , p! h+ X8 r( z: a: S" @8 B
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13
6 Y: |: m- O6 f% @7 d D | 善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习。
& `( ^; f) S# k1 g | 4 " a" h- q/ c6 Z1 u7 H
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教师 素质
" d* |, W" f1 O3 l; Z! o; z6 W | 10 # P% j. F- d0 |0 p/ X
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& A# B4 ~* k3 x: m$ n | 教态自然、亲切、大方，有感染力。
3 e. ^/ R# s }% I% n. f' j, L$ h6 X/ x | 2
& v7 t. z' o6 } h7 l5 A. @ | q! o; j; \' r* Q: a7 `0 Q' Z' R
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4 v4 B/ l1 K8 M- c3 Q | 口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学,教学用语得体。
, I) R. ^$ U2 _$ Y | 5 ! J6 z/ }9 `. }7 f: }2 `
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( ^ e/ D9 q% K0 H, s | 完成教学目标的要求，有一定的教学特色。
0 P) T: @+ }- I* c2 [9 k# t | 4
. p3 a* j* p$ t5 C | |
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H9 B6 e% g7 W/ t4 o' K8 ^+ g+ o | 学生积极性高，课堂的参与面广泛。
6 g7 b1 ~ D2 ^ | 4 - C/ }' g# {5 |8 F; r
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其他 ; T5 D) l, \8 W/ J1 G- }1 q: B$ r1 T8 B
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* W! n4 o6 s+ h# }* W7 L5 M- m | | 合理使用常规或现代教育技术的媒体形式，教学效果显著；媒体设计和使用具有创造性。 | |
! f) _+ y; d# O Q5 y; b9 r |
| 合理使用教学用具：录音机、单词卡片、自制用具、多媒体等。 | |
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24 1 x$ Y" T9 x1 t
| 教学的某一方面有独到之处。
0 ^9 D0 k9 m3 y2 A- }( l9 M j; N | 3 : @: W3 F! s. Y+ z( p9 o
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