应家中学集体备课材料

扫二维码，用手机阅读

Unit 6 It's raining! 集体备课 中心发言人: 洪莉 小组 成员：谭英、王霞、吴海兰、 内 容: Unit 6 Section A ' _: X/ f4 }: ]) O 地 点: 七年级会议室 / J' I& V, Y' O& |9 r9 ` 时 间: 第七周 - W( }2 e, x. x1 o1 }2 z0 T/ f 一．学情分析：     1 b/ U6 [9 w- t6 L, M本课是一个实用性较强的课，又与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会体现出浓厚的兴趣。另外本课时的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。在教学过程 7 V* f* N/ r2 b, R中，应注意1，单词的读音及天气询问法；2，raining和sunny;cloudy,snowy和windy的教学。最后，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。 $ E6 H! U$ k* s 二．教学目标 . I1 ?2 W' u" Z7 G9 ^; ?： 1．知识和能力目标：   K/ E" H9 c. B- b$ w本课时的语言目标为描述天气状况；学会谈论天气；围绕语言目标，学生应掌握“How's the weather? It's raining.”等句型；学习并掌握“raining和sunny;cloudy,snowy和windy”等重点词汇。 4 g+ _. V3 ~3 [/ N 2．过程和方法目标： + l* u# I. l1 o- b" X. X( b. A7 c 学生通过看、听、说、写掌握并使用描绘天气的句型和词汇。 $ B% @1 m6 V( ?. `9 u学生通过完成教材和教师设置的各项任务，使用这一课时的目标语言获取并分享信息，自由谈论天气状况。 8 f0 L; f% E" N 3．情感态度目标： 0 _- E1 k$ p  x8 k7 Q. U2 X 学生讨论和完成任务的过程是学生合作与交流的过程。另外，在谈论天气状况时，应注意语言的真实和合理应用。 三：教学重难点： 3 {% e$ E" \! [" N7 _5 t     描绘天气句型和词汇；现在进行时的用法。 四：教学手段； 1 p) h& q( @# Y; U. M& h 多媒体 图片 五：教学方法：(Teaching Methods) + |) c& d$ x/ F( t: E9 w 呈现，归纳，讨论等 (Scene teaching method  Oral practice method  Pairwork) 六：教学过程 (Teaching Procedures) Step I: Lead-in  (1 minute) . {; z; D" M- O. y1 v* g! b: ~ Show 2 pictures to lead in today’s topic. Step II: Presentation (20 minutes) 1. Show pictures to present one type of describing weather. 2. Present the new word and the target language through the pictures: How's the weather? It's raining. 3. Get Ss to drill the sentences by asking and answering the question: How's the weather? % l! q% X' M7 H7 z3 k" l- Q1 i$ v 4. Use almost the same steps as above to present other types of describing weather and make Ss drill the target language. " [& O) w+ B7 `+ e Step III.  Consolidation  (8 minutes). 1. Ask several Ss to read these words, target language and describe the weather according to the pictures (3minutes) 2. Listening practice with a game—Bingo (5 minutes) 1 H; |/ e4 \: \ (1). Get the class to do 1a quickly, then check the answer with whole class. 3 q# j% U9 [# o! j) | (2), Make sure Ss know what to do, then play a game—Bingo by using these words and target language. Step IV. Practice (9minutes) ( L1 b) Y' ]1 p) y5 l 1.Ask Ss to take out their pictures and make dialogues,  Then ask several pairs to act their dialogues out. 1 E% [; D: p9 v% k8 a8 j6 m 2. Invite one student to come to the blakboard, and write down the description of the weather. + r- y8 Z# c& q. ]1 a Step V Summary (1minute)     ) @6 X. G, i' ONew words and target language. 2 ^) ?: X+ X. i, E' E3 e Step VI. Homework (1minute) 1.Copy the new words learned in this lesson 3 times. 2.Write down the dialogue they’ve made in the class ! _6 a+ K, A  {9 e" D7 y* B " K' Q* z( z+ J- H' E1 y & V' t3 w8 d) e2 {, @2 y + F& [! z% X% y  a& F3 o: A 七：小组成员意见： 0 K7 k+ w$ t! H  x 谭英老师：在教此课时可以多添加一些听力训练，以便更好地培养学生的听力能力； 1 ^1 \8 U- A: G: m& w , \# x+ p1 G. U1 E王霞老师：导课时可让学生以天气播报员的身份来描述今天的天气，这样可以活跃班上气氛，也可以提高他们的学习兴趣； 吴海兰老师：练习上可设计一篇描写天气的小作文，来巩固学生的写作能力及语言应用能力。