2015.9上饶县第24次课改现场会展示课PEP5 Unit2 my week A let's learn课件

2014小学英语五年级上册第二单元第一课时课件.rar (1.18 MB, 下载次数: 213)

2015-9-23 10:34 上传

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清水小学五年级英语学科板块结构式（Ⅱ型）备课单

主备人：吕德华         审核人：            审批人：            授课人：吕德华

课题：My week		班级：五年级				课型方式：要素组合+平台互动
教学目标	能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday,  Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
	能够在语境中正确运用上述单词。能够完成“猜一猜”的活动。
教学重点	通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型造句。
教学难点	鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
	内容提要		反思评价1	T	关键项、方法&策略		反思评价2
	一、Warm－up（热身）    11）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。学生听音，说出自己所听到的单词或短语。			2	学生感知星期一至星期五的表述，导入星期单词。    （看+听+讲）
	二、自主学习    （1）教师结合Let’s start 的图片和情景，利用“day”时间单词引出Monday.引导学生学习句型“What do you have on  Mondays?及 回答I have English.通过情景图片学习星期的单词。			5	引导学生复习有关课程的词汇。（防花架子）    星期名称的缩写，老师引导学生观察开动脑筋巧记单词。（防泡沫）    （看+想+讲）
	三、小组互学    1出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。让学生们进行探险活动，对新学的单词进一步掌握。			15	1、  通过小组，播放声音，让学生跟读    2、  让学生用手指仿写单词    2人交互、4人交互强化知识2次    （想+做+小动）    表达呈现：口头表达、书面表达
	四、全班展示    1进入游戏环节，通过点蚂蚁游戏和单词接接看速记单词。    2运用探险游戏巩固单词的拼写。			10	团队呈现，全班交互    教师精讲补讲    板书以思维导图呈现。    看+听+讲+想+做+动静    板卡：小卡、大卡    团队：小组汇报    表达呈现：图文结构+口头表达    约定：学科约定：
双    测	五、反馈检测：    测评1:会唱let’s sing的歌曲。    测评2：让学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。			8	核心考点检测：       五个四会单词          （大卡+书面表达+口头表达）
注释和总评