高考英语试题设计:题型分布及试题设计

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高考英语试题设计:题型分布及试题设计(一)

2?题型分类及试题设计　　恢复高考至1987年，高考英语试卷中采用了许多种题型，且每年所采用的题型均有所不同，总起来看主要有：多项选择、各种形式的完形填空、补全对话、翻译、连词组句、各种句型转换、完成句子、单词填空、简答题、正误判断、依照给定故事写文、情景作文等。1988年以来，为了稳定中学教学，避免猜题押题，教育部考试中心力求增加考试的透明度，开始向社会发布“考试说明”，英语科考试的题型随之逐渐稳定下来，近两年所采用的题型主要为：多项选择、多项选择式完形填空、短文改错和情景作文。
　　说到题型分类的依据，大家公认的形式主要有两种：依据考查内容和依据评卷情况。在下面的研究中，将仅探讨近年来高考英语试卷中启用的题型。
　　(1)依据评卷情况进行的分类
　　从评卷中评卷员人为因素对评卷成绩的影响看，试题分为主观性试题和客观性试题两类。主观性试题是指需要评卷员根据一定的标准，按照自己的认识判定试题对错或对错程度，并给定成绩的试题，一般来讲，这类试题容易造成评分误差。客观性试题则是指可以按照给定的标准答案由评卷员或计算机进行评分的试题，这类试题的评分误差极小。
　　高考英语试卷中现存的主观性试题只有“书面表达”一题。该题是1985年随着对高考进行标准化改革而引进到英语试卷的一种题型，一直沿用至今。
　　为了保证试卷的客观性、公正性，保证英语科考试内容的覆盖面，高考英语试卷中使用了大量的客观性试题，主要是：
　　第一，考查听力、语言知识和阅读理解的多项选择题；
　　第二，考查语言综合能力的多项选择式完形填空题和短文改错题。
　　
来源：《语文-历年高考试题精选解析》丛书（中国人民大学出版社2003年3月出版）

高考英语试题设计:题型分布及试题设计(二)

(2)依据考查内容进行的分类　　1)考查听力的题型及听力试题的设计
　　①考查听力的题型
　　听、说、读、写是语言交际能力中不可或缺的四种技能。“听”在整个语言交际能力中占据着非常重要的地位，因此，高考英语试卷中增加了听力部分。经过大量的研究和试验，高考英语科采用了提供三个选项的多项选择题这一题型。利用多项选择题可以充分考查出考生的英语听力水平，包括：
　　a理解主旨、要义，如：
　　(02-02)hat are the two speakers talking about?
　　A  A football player  B     A football team
　　C    A football match
　　b获取事实性的具体信息，如：
　　(02-01)who is Chris Paine?
　　A   A computer engineer     B     A book seller      C    A writer
　　c对说话的背景、说话者之间的关系等能作出简单的推断，如：
　　(02-13)when does the conversation take place?
　　A    Before class     B     After class    C   During class   ;
　　d理解说话者的意图、观点或态度，如：
　　(99-08)
　　Why does the woman make the telephone call?
　　AShe wants to know more about the club
　　BShe hopes to find a job in ashington
　　CShe plans to go to evening classes
　　②听力试题的设计
　　a选材
　　选材是命题中非常关键的一步，在一定程度上可以决定命题的成败，正如谚语所言ell begun,half done选材不像一般人想像的那样难，因为材料可以来自很多途径，如教材、参考书等；但也并非像某些人想像的那样容易。材料一般必须符合以下要求：a)应该为口头英语材料，听起来自然、真实；b)材料应该创设一个较为明确的语境；c)应该是一段完整的语言材料；d)谈话双方的身份应该明确，应尽量选差异较大的两个人进行的一段对话；e)材料应该有足够的信息量，以供试题设计之用；f)材料中不应该存在生词；g)材料内容应该尽量符合考生的年龄层次，不应该使考生这一年龄层次的人感到过于生疏；h)材料不应该过长或过短。
　　b试题命制
　　根据特定的要求选定合适的材料后，即开始按既定的测试目标(需要考查的内容)设计试题。命制试题时，一般应该注意遵循以下原则：a)几个小题应按材料中有关内容的先后顺序排列，且试题应该均匀分布；b)对话的第一句一般不要设题；c)题干应该采用提问题，而非完成句子的形式；d)题干和选项应简明扼要；e)试题应测试考生对对话内容、场景等的理解情况，数学运算和一般生活常识类的试题不应该在听力部分出现；f)各干扰项均应有一定的干扰性，任何一个干扰项都必须有5%的人选取；g)各选项的长度、难度、句子结构应该基本一致；h)应避免各选项相互包容。
　　2)考查语言知识的题型及试题的设计
　　①考查听力的题型
　　语法是词的构造、变化规则及组词成句等规则的综合。在对某种语言有了一些感性认识的基础上，学习基本的语法规则就可以用较少的时间较好地掌握英语，这有助于了解该语言的规律性，从而指导我们的语言实践。
　　80年代中期以前，与中学英语教学情况相同，语法知识的测试在高考英语试卷中一直占据着非常重要的位置。考试采用过的题型主要有：多项选择、动词填空、连词组句、完成句子、句型转换、正误辨认等。之后，随着国外较为先进的语言教学和测试理论的引进，英语科的考试内容发生了很大的变化，语法知识在试卷中的分值和题量逐步开始降低，单纯测试语法知识的试题开始一步步让位于语法知识运用类的试题，多项选择题成了测试对语法知识运用情况的惟一题型。
　　多项选择题可以测试考生对各项语法知识的掌握情况：
　　(90-11) Kate and her sister went on holiday with a cousin of______
　　A   their     B    theirs   C  her     D hers
　　(99-21) The purpose of new technologies is to make life easier, ______it more difficult
　　   A   not make    B   not to make    C   not making   D  do not make
　　该类试题考查考生对基础语法知识的掌握情况。一般来讲，考生只要掌握了所考查的知识点，即能答对该题。
　　(99-13) —I drove to Zhuhai for the air show last week
　　—It that ________you had a few days off?
　　Awhy Bwhen CwhatDwhere
　　(99-15)—ill you stay for lunch? —Sorry,_____.My brother is coming to see me
　　A I must’t    B   I can’t    C   I needn’t    D    won’t
　　这类试题考查的是考生对所学语法知识的运用情况。考生理解了语句间的逻辑关系，在头脑中建立起一个完整的语境，方能答对此类试题。在近几年的试卷中，这类试题的数量有所增加。
　　②考查语言知识类试题的设计
　　一个好的多项选择题应该能够考查出某一层次的考生对某一个知识点的掌握情况。命制多项选择题时，一般应遵循以下原则：a如果指示语中未要求选最佳选项(如某些词汇测试题)，题中只能有一个正确选项，而这个选项必须绝对正确；b每题应该只测一个知识点；c每个选项放在题干中都必须构成一个语法正确的句子(某些语法测试题例外)；d每个题的难度都必须与考生的实际语言能力相当；e题干与选项都必须尽量简洁、清楚、不产生歧义；f各选项的长度、难度及语言结构应大致相同；g各选项必须互不相容；h各干扰项都必须有一定的干扰性，至少能干扰5%的考生；i正确选项出现在各个位置(A、B、C、)的次数应大致相等。

高考英语试题设计:题型分布及试题设计(三)

3)考查阅读理解的题型及试题的设计　　①考查阅读理解的题型
　　阅读是我国中学生接触、学习外语的主要途径之一。在中学阶段的英语教学中，大量语音、语法、词汇练习和听、说、写的训练都是在阅读理解的基础上进行的。因此，阅读是打好外语基本功的渠道，阅读能力和写、听、说的能力是相辅相成的。高中英语课程标准指出，“在高中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听说能力的同时，应侧重培养阅读能力。阅读能力是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。”
　　在历届高考英语试卷中，直接考查阅读理解能力的试题都占一定的比例。从1989年英语科在全国范围内推行标准化考试至今，直接考查阅读理解能力的试题一直占全卷分值的40%左右。完形填空、短文改错等试题则考查考生在阅读理解的基础上对语法或词汇知识的掌握情况，因而可以说，阅读理解一直是高考英语科考查的重点。直接考查阅读理解能力的题型主要为多项选择题。利用多项选择题可以充分考查出考生的英语阅读理解水平，包括：
　　a理解主旨要义
　　(02-59)   What would be the best title for the text?
　　A   Alice—Cities of the Future    B  Space Travel with HGells
　　C   Enjoy Living Underground
　　D   Buliding own,Not Up
　　b理解文中具体信息
　　(02-58) What sort of underground systems are already here with us?
　　AOffices,shopping areas,power stations
　　BTunnels,car parks,shopping areas
　　CGardens,car parks,power stations
　　DTunnels,gardens,offices
　　c根据上下文推测生词的词义
　　(02-74)What does the underlined word "hassle"(paragraph 1) probably mean?
　　AA party designed by specialists
　　BA plan requiring careful thought
　　CA situation causing difficulty or trouble
　　A demand made by guests
　　d作出简单判断和推理
　　(02-56)The explorers in H.G.Wells' story were surprised to find that the "moon people"_____
　　A    knew so much about the earth
　　B    understood their language
　　C    lived in so many underground cities
　　D    were ahead of them in space technology
　　e 理解文章的基本结构
　　(02-67)The underlined word "them"(paragraph 1) refers to ________
　　A   red herrings        B   treasure hunts
　　C     Henry  Ⅷ's  six wives   D  readers of ?Masquerade?
　　f理解作者的意图和态度
　　(02-72)The main purpose of writing this text is ______
　　A   to share information about party planning
　　B    to introduce the joys of a birthday party
　　C   to announce a business plan
　　D    to sell a service
　　②阅读理解部分试题的设计
　　a选材
　　与听力部分相比，阅读理解部分的选材要容易一些，因为国内各类英语书刊、报纸很多，适合中学生的英语读物也不在少数，如中学英语课本及各类辅助读物、各类简易科普读物、《中国日报》、《二十一世纪报》中的部分文章等。有些读物整体看来并不适合中学生，但其中的某些片段经过改写，可能就可以作为阅读材料。这要靠命题者去发现、去挖掘和整理。选材时，一般应遵循以下几条原则：a)短文的主题应该得当，应该对各类考生均公平合理；b)短文应该语言地道、条理清晰、结构紧凑；c)语言难易适度；d)文章内容恰当，内容不要过于专业；e)文章长短适宜；f)文章应该自成一体，有头有尾。
　　b试题命题
　　在编制试题时一般应该遵循以下几条原则：a)题干不应该过于简洁以至于限定不了考点；b)应该尽可能避免带有否定的题干；c)各选项的形式、长度、结构应基本一致；d)各选项不应相互包容；e)各选项均应使用正确、地道的英语；f)正确答案一般不应是材料中的原句；g)选项中不应该出现难以界定的词或词组，如：all/only/always/never(usually wrong)和sometimes/usually(usually correct)等。
　　4)考查写作的题型及试题的设计
　　①考查写作的题型
　　写作能力是英语语言交际能力的一个重要方面。高中层次的写作能力实际上仅是指利用自己所学到的语言知识和掌握的生活常识以书面形式进行简单表述的能力，这种能力的培养在整个中学英语教学中占据着非常重要的位置，这种能力的考查则是高考英语科考查内容的重点之一。1985年以前，高考英语试卷中启用过许多考查考生写作基本功的题型，如连词组句、完成句子、句型转换等，但这些题型都仅仅是从一个方面间接地考查了学生的书面表达能力，占分值较小，不足以考查考生的书面表达能力，不足以引起教师和学生的注意。1985年起，试卷中开始启用“情景作文”这一题型，直接考查考生的书面表达能力，并赋予了较高的权重。
　　(95-05)
　　假定你是李华。你和几个朋友约定星期天在人民公园野餐。你们的英国朋友Peter也应邀参加。请你根据下面的示意图，给他写封短信，告诉他进公园后如何找到你们。
　　注意：
　　1?词数：80～100；
　　2?开头语已为你写好。
　　*********************************
　　June 1??st?
　　Dear Peter,
　　We're so glad you're coming to join us on SundayHere is how you can find us
　　　　这种题型给考生提供了一个明确的交际情景和交际所需的内容要点，有助于减少大规模考试容易造成的评分误差。该题综合性较强，它可以考查出考生对语法和词汇的掌握情况，也可以考查出考生的逻辑思维能力。英语科考试说明规定，对作文题进行评阅时将主要从四个角度入手：内容要点、应用词汇和语法结构的数量、应用词汇和语法结构的准确性及上下文的连贯性。另外，单词拼写、标点符号的使用及书写也会在一定程度上影响考生的成绩。
　　②写作题的设计
　　命制写作题时，首先要进行的工作是设计一个模拟的、但符合考生年龄特点及生活背景的场景。这一场景及对考生提出的要求应该清楚、明了，不致产生歧义。另外，考生用所掌握的词汇和语法结构应该能够完成这一任务。
　　命题写作题时一般应该遵循以下几条原则：a提供给考生的模拟情景需真实可信；b模拟情景应符合考生的年龄特点，应尽量是考生曾经历过或将会经历的事情；c不应该考查考生“写作”之外的能力；d要求写作内容的难度应与试卷其他部分的难度基本持平；e命题者将试题命制完毕后，应自己写出一份可能性的答案，以检查考生是否可以用已掌握的知识(词汇、语法、一般表达法等)写出所要求词量的短文。

高考英语试题设计:题型分布及试题设计(四)

5)考查综合知识和能力的题型及试题的设计　　①考查综合知识和能力的题型
　　高考英语试卷中的大部分试题，检测目标明确、单一，或检测考生对语言知识的掌握情况，或检测考生的听力水平、阅读理解能力或书面表达能力。同时，试卷中有些试题的检测内容较为复杂，综合性较强。在现行的英语试卷中，这类试题指的是多项选择式完形填空题和短文改错题。
　　(99-26至99-50)
　　People of Burlington are being disturbed by the sound of bells.Four students from Burlington College of Higher Education are in the bell tower of the ?26? and have made up their minds to ?27? the bells nonstop for two weeks as a protest(抗议) against heavy trucks which now run　?28? through the narrow High Street.
　　"They not only make it ?29? to sleep at night,but they are ?30? damage to our historic ?31? houses and shops,"said John Norris,18,one of the protesters.
　　"?32? we must have these noisy trucks on the roads,"said Jean Lacey,a biology student,17,"why  don’t they build a new ?33? that passes by the town?Burlington ?isn't? much more than a ?34? village.Its streets were never ?35? for heavy traffic."
　　Harry Fields,19,also studying ?36? said they wanted to make as much ?37? as possible to force the ?38? to realise what everybody was having to ?39?.
　　"Most of them ?don't? ?40? here anymore" he said,"They come in for meetings and that,but the Town Hall's? been soundproofed(隔音)，?41? they probably ?don't? ?42? the noise all that much?It's? high time they realised the ?43?"
　　The fourth student,Liza Vernum,said she thought the public were ?44? on their side,and even if they  weren't   they soon would be.
　　?45? asked if they were ?46? that the police might come to ?47? them.
　　"Not really"she said,"Actually we are ?48? bell-ringers.I.mean we are assistant bell-ringers for the church  .There is no ?49? against practising"
　　I ?50? the church with the sound of the bells ringing in my ears.
　　26Achurch  Bvillage   Ctown  Dcollege
　　27Aring[]Brepair[]Cbeat[] Dstart
　　28Anow and then[]Bday and night[]Cup and down[]Dover and over
　　29Adifficult[]Bnormal[]Cpossible[]Dunpleasant
　　30Adoing[]Bmaking[]Cputting[]Dbringing
　　31Aold[]Bnew[]Cbig[]dsmall
　　32AIf[]BAlthought[]Chen[]DUnless
　　33Aroad[]Bstation[]Cstreet[]Dbridge
　　34Alarge[]Bquiet[]Cpoor[]Dmodern
　　35Ameant[]Btested[]Ckept[]Dused
　　36Abiology[]Beducation[]Cwell[]Dhard
　　37Anoise[]Btime[]Ctrouble[]Deffort
　　38Agovernment officials  Bother students
　　C?town's? people  Dtruck drivers
　　39Astand[]Baccept[]Chear[]Dhare
　　40Alive[]Bwork[]Ccome[]dstudy
　　41Abut[]Bso[]Cor[]Dfor
　　42Anotice[]Bmention[]Clike[]Dcontrol
　　43Aproblem[]Bsounds[]Cbells[]Devent
　　44Ahardly[]Bunwillingly[]Cmostly[]Dusually
　　45AI[]Be[]CShe[]They
　　46Aworried[]Bsurprised[]Cpleased[]Ddetermined
　　47Astop[]Bhelp[]Cjoin[]Dcatch
　　48 Aproper Bexperienced Chelpful Dserious
　　49 Alaw Bone Cneed Dway
　　50 Aleft Bfound Creached Dpassed
　　该题型主要考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。考生答好该题的关键是，(1)掌握一定的词汇知识，主要是熟悉词的搭配和用法；(2)具备一定的阅读理解能力，阅读后能够理解短文所提供的各项信息，包括短文的主旨大意、上下文间的逻辑关系、作者的写作意图等，并能据此作出推断；(3)有一定的生活常识。
　　(99-86至99-95)
　　Now I can't watch much television but a few year ago    86_____
　　I was used to watch it every nightI was often                  87______
　　a little tired after a day's work and watch TV                 88______
　　demands very little effortUnfortunate,there are               89_______
　　too many people among my familySome wanted            90______
　　to see the programme while others preferred                 91_______
　　anotherI am happy with any programme but                  92______
　　the others spent a lot time arguing and there                  93______
　　was no way of settling the matter except by                  94______
　　selling the setNow someone at home reads instead        95______
　　短文改错是一个综合性较强的题型，主要考查考生在阅读理解的基础上对词法、句法、行文逻辑等的掌握情况。考生在该题的答题情况一定程度上可以反映出其书面表达的水平。
　　②考查综合知识和能力类试题的设计
　　a多项选择式完形填空题的设计
　　命题“完形填空”题，一般应遵循以下程序：
　　a)确定考查目的和考查内容；
　　b)选取适合于命题的素材；
　　c)设定各个小题。
　　设定小题，也就是通常所说的完形填空的挖空。
　　其一，文章的第一句不要设题，因为该句起着让考生熟悉语言环境的作用。其二，各类试题应均衡分布。其三，试题在短文中也应该均衡分布。其四，应尽力避免相互依存的试题。其五，应尽力避免正确答案出现于短文的其他地方，不要给考生以不该给的方便。其六，挖空短语时应注意正确项与干扰项形式上的一致。
　　b短文改错题的设计
　　a)选材
　　材料内容、难度应贴近考生写作的水平，长度应符合试题的要求，短文中不应该出现生词。
　　b)确定错误类型
　　材料选定后，即应该确定错误的类型，如换词、多词、去词和正确行的数量。一般来讲，英语学习者在写作时常犯的错误是错用或错写单词(因特殊需要，正确行例外)，因此，该类错误的数量应该多于其他类型。
　　c)设定试题
　　设定试题时，一般应该遵循以下原则：一是错误不应该出现在一行的开头或结尾；二是每行最多只能有一处错误；三是设定的试题应该是考生平时易犯的错误。