关于举行2015年全市初中英语优质课展评及观摩活动的通知

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版主按：按市教研室要求，上饶县此次参评选用七年级Unit 6 I'm watching TV.某一课时(40分钟)教材内容

饶教研字[2015]11号

关于举行2015年全市初中英语优质课展评

及观摩活动的通知

各县（市、区）教研室、市直属学校：

根据省、市教研室英语学科工作安排，我市将举行全市初英语优质课展评及观摩活动。经研究决定于2015年5月下旬举行全市初中英语优质课展评及观摩活动，现将有关事项通知如下：

一、展评及观摩时间、地点：

1）时间：

a)于2015年5月27日下午在一佳大酒店（原月兔春大酒店）总台报到。

b) 展评时间：2015年5月28-29日（两天）。

2）地点：上饶四中梯形教室。

二、参评对象：

凡现任初中英语专业教师，均可报名参赛。

三、展评内容和形式：

1）活动形式: 参赛选手应提前准备好课例参加展评。

2）内容:人教版教材(Go for it!) 7-8年级的Unit 6某一课时(40分钟)。

3)参评名额及报名:各县(市、区)、市直属学校初中各选派一名英语教师参加(东道主可派二人参赛)。参加课展评教师的相关信息如姓名、所在单位、授课内容(年级、单元、课时)请于5月20日前报陈辉老师处。

4）参加展评老师及评委务必于报到日(展评的前一天)下午三点前赶到住宿地点报到、开会。统一抽签，决定展评顺序等。未按时开会者一律以弃权认处。

四、奖项设置：

    本次课展将请评委对所有展评课进行评审,分别设一、二、三等奖。

五、其他事项：

1、本次活动不收取会务费，差旅费回原单位报销。

2、请各县(市、区)教研室、市直属学校组织相关教师前来观摩。

附件：《英语课堂教学评价表》

                             2015年3月28日

主题词：  初中英语   优质课   展评    观摩    通知

上饶市教研室秘书科               2015年3月28日印发

共印20份

附件：

英语课堂教学评价表

一级 指标	二  级  指  标	评 分 等 级					合计
		1	2	3	4	5
1 _) W$ ^- ?- c: G3 W 总 体 设 计 20%	1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向；	8 ?6 f+ ^: }; i3 S3 A; C			& \. u, e" i8 L: S7 n4 U- x" `	3 d5 j! `& X3 z6 o  @* g: W6 n
	2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；				. V3 i5 l. i" x7 _) f  J& F9 V	% F# l2 |) M$ ~' Y
	3.教学中心明确，重点突出；	, w8 _# D* ?& h" G9 w3 l			$ A) [; h/ N3 ]5 p6 x/ Q: u4 T& v5 U
	4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显；	" T7 q7 t+ C  Z9 R! Q- B0 Q	% N6 M( `" }( A4 l3 C	1 e; o0 Z* A8 ]2 B		6 M6 p9 W  N0 O4 S8 O0 {
	5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；			8 O+ K: l4 i! v: G  e5 v! V		: t3 a- A: N9 ^- s' _- N. Q
	6.教学设计中包含了策略教学原则；					9 a1 s4 P" b+ ^; l
	7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用；	' \8 h2 P- K8 v. v0 `* Q! q# T- z			1 a( {5 q. v! e3 N' Z
	8.教学设计中必须体现渗透思想、品德教育		% o, Z5 M3 w9 Y3 U7 E2 v	0 \0 G! K# u: C		2 `5 l$ j+ s3 D8 o: @
: E$ y4 [6 O9 A8 q( n/ d% {" v# @ 课 堂 管 理 40%	1.教师指令清楚、到位；			; B: A$ s' I- m) R$ F  x
	2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡；	, X, `0 a( U) V: K3 m	1 C6 m2 c4 B: W  J2 _	% r0 q+ [/ X! r1 y( H4 a- }- t	) v+ X1 R) M2 l: L( e  \
	3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调；	% S" |4 N% W3 L" i8 ^- [	8 w, i7 U- }/ M/ _	g! l2 J/ S1 ~  `7 ?- [5 ?	2 @5 Z7 `" P: j6 V, @; c4 A	1 Q+ x) a  @9 {* g" P
	4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件；		8 L3 Q0 v( ]" n3 V2 Z$ ]) m		- O  Q9 w5 x: _5 k0 f6 J
	5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；	, P5 W! p6 F( E9 }! j	) @4 _; Q7 p$ T, ]			+ I3 J$ E* c6 H8 \' J
	6.能够组织学生全部参与课堂活动；	" @3 ^9 ~1 a/ a; A) V0 L			0 B/ o4 l2 O+ Q) c	# t" U6 x% s  Y9 f
	7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；	9 p& e/ P" o8 Z" s) a	! t7 H5 M' W# U6 U	" Z2 _: f, o7 U/ T; l/ a  I3 d
教学 资源 利用 10%	1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等；	3 E3 O1 [! ]) i" _7 `	, I: o' i+ w% D		" q8 z1 D4 ?# {. j
	2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术；	5 Z3 g( G: [. O/ x	' E% u: ^. q1 l- |# O		! R" b+ t! t6 K	' L* P+ _9 h! z* |9 B
	3.印刷品使用得当；			3 O4 p( I- S9 ?1 R		; P6 E0 ^- \( V  B: q5 O4 Z
	4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理；				7 F5 U7 p) E* V0 y$ o5 G
+ q9 Q' h, T$ x& K: L 课 堂 评 估 10%	1.课堂活动得到及时的反馈；	! \8 h* O  B8 ^* i1 q0 p2 t	2 a- F  d7 l+ V/ M	; n  k( R2 k2 X; ^/ d! s		' m' s$ }: f. O) w
	2.反馈手段适当；					+ \5 k; u) Q3 B. [  o2 M! w) E
	3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果；			$ f  u: D" s! ^# n% q8 Z$ V; r% P" E& f		8 a7 o+ m" _6 g( y+ R" A2 @8 Q
	4.课堂评估遵循了发展性原则；			8 v8 {! {* V: Q	: J! }7 }4 u/ `& G5 B# V	5 Y* u! z/ q# S+ \+ W# T
	5.课堂评估遵循了表现性原则；		: D. Z' i# c* M9 o) A2 r0 O
	6.课堂评估遵循了个性发展原则；	* u1 O; v9 k4 _- C6 H	- `+ K3 H* U, Z, E* B2 i0 H# A# h) |	' i3 N/ {, ^  J2 h		5 [; F. m: |" A; k
	7.课堂评估遵循了策略性原则；	# g( H! i  p) x* C# I			4 M9 [. B4 A7 T) J0 C+ c	# L! Y; t, ?% {4 V% k/ y
教 师 基 本 素 质 20%	1.发音准确，吐词清楚；				( B* I1 @( j. Q% X& P
	2.语言使用得体，表述流畅；	. `1 G2 e% o& v. _- l0 x			( P8 t$ S8 z! y% l
	3.语言节奏感强，具有感染力；				! ]* y3 c7 {* d* k) n2 Y& J, D3 l/ T
	4.教态自然，站位适当，活动得体；	4 y& _% T. U# C* F6 `" J: G	1 J; x8 R. m0 V7 p. C& {+ t5 C	% z4 [7 C+ H7 D3 [0 g4 k3 |	) e, q- j0 k- G' N
	5.肢体语言使用得当；			9 l% O. H7 \! O) d5 z- S	3 ?; b  n) }# ^  [# i& D
	6.教师与学生有眼神交流；	; I# _/ [  \% d) p+ L; @
	7.板书的重点突出，设计合理，可视性强。	9 ^* S  I+ [' W& R: T( Y	7 j6 i9 O4 g0 H) T" c	5 f0 q. j, J# C4 g3 z/ x2 {# w5 p: p- m& e	! d* O0 [8 N* r( K2 r$ O7 P	6 m. s. B$ w1 `' C: T
总体 评价 ' E, Q- s' R; D4 x/ s6 M# u							. t' l1 h4 X! l  G2 @