李兰培训写作示范课教学设计

1、写作课执行案 课改培训七上英语Uint6写作课执行案.doc (45 KB, 下载次数: 825)

2014-12-25 09:34 上传

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2、写作课课件： 7A Unit 6 Section B 3a-3b课件.ppt (1.62 MB, 下载次数: 828)

2014-12-25 09:35 上传

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上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单

课题： Unit6 Section B 3a-3b            主备：李兰             执教：李兰 课型：平台互动方式                      课时：标准课           班级：七（  ）班     执教时间：
目标：写作训练：1、连词and和but的使用，体现句与句之间的逻辑关系； 2、渗透段落意识和谋篇意识。
反思1	内容提要	时间	方法、策略	反思2
	1、写前活动 3a Complete the survey. 2、写中活动 3b Write about what you and your partner like and don’t like for breakfast, lunch and dinner. 团队浏览、批改和评价。总分：100分 1、 是否使用and 和but连贯3a的全部内容？并圈出。 2、 段落是否分明，条理是否有清晰？并用星号标识 3、 是否有开头、结尾和拓展？并横线画出。 4、 书写是否规范，是否有语法错误？并订正。 3、写后活动 点评要点： 1、使用and 和but 2、语言正确流畅。 3、声音洪亮. 4、发音清晰准确。 5、仪态自然。	2 5 8 13 18 20 25 32 35 40 41 45	1-1操练课堂约定，热身。 1-2以流动式的形式出示本单元的食物图片，学生边观看边齐读（提醒学生注意单复数） 1-3以思维导图的形式将食物分类+微卡,2人交互，核对答案+约定good手势+教师目侧作业情况。 1-4　教师询问个别学生喜欢或不喜欢某种食物，再问全班学生+约定手势回答，学生询问教师喜欢或不喜欢某种食物，教师回答并引出and 、but的句子。并用思维导图的形式板书在黑板上，为后面的写作铺垫。 1-5 4小组接龙活动（有感情的读出例句，读出喜欢或不喜欢的语气，请学生示范） 1-6 2人小组完成3a调查表,教师示范引出for breakfast/lunch/dinner并板书在黑板上的思维导图中，为后面的写作铺垫。 2、标准性平台 2-1出示关键项：写出你和同伴一日三餐喜欢吃什么，不喜欢吃什么。（给出填空式的示例，完成半控制性的写作。） 同时呈现多向度写作要求：　 向度1：使用and 和but连贯3a的全部内容 向度2：向度1+段落分明 向度3：向度2+开头或结尾 向度4：向度3+适当拓展 2-2学生任意选择1个向度写作 2-3 6人团队传递式交互写作内容，推荐一篇修正+大卡 2-4  带红笔以团队为单位顺时针移动一个团队，批改和评价（出示批改要点），将大卡展示在教室周围，团队代表评价。 2-5预留项：教师补讲团队代表评价遗漏。 3-1学生独立修正自己的作文。 3-2请1-N位学生口头展示，其它同学点评（出示点评要点。）
备注/ 总评