李兰课型方式培训执行案及课件

1、培训执行案： EEPO课型方式训练教学设计.doc (40.5 KB, 下载次数: 176)

2014-12-25 09:31 上传

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2、培训课件 李兰EEPO课型方式培训.ppt (2.05 MB, 下载次数: 65)

2014-12-25 09:32 上传

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EEPO课型方式教师培训设计
概况	课题：EEPO课型方式   主讲：上饶县第六中学　李兰　　　参与：全县七年级英语教师
双目标	目标：1、让教师们熟练掌握要素组合方式和平台互动方式的具体内容及要求，明确转变教学方式的重要性。2、学会将要素组合方式和平台互动方式服务于英语听说课、阅读课和写作课。
反思评价1	内容提要		T	关键项、方法&策略	反思评价2
	导入		4	讲述课型方式的不同分类导入本次培训目标。
	要素组合方式		20   40	1、要素组合方式中的“要素”有哪些？出示人身体器官的图片讲解。2、为什么要进行要素组合？出示图表讲解。3、怎么进行要素组合？理论结合听说课实例讲解。4、小组活动：用要素组合方式操作七年级上册英语Unit 1 My name’s Gina. Section A 1a-2c（1） 独立思考+小卡（2） 2人交互（3） 自由发言
。	平台互动方式	标准性平台	100 130	1、 1、结合阅读课实例讲解标准性平台搭建和操作要点。（全体休息15分钟）2、团队活动：搭建标准性平台：七年级上册英语Unit 4 Where’s my schoolbag? Section B 2b&2c（1）独立思考+小卡（2）4人交互（3）8人团队交互 +大卡（4）团队代表发言
		倒置性平台	150     180	1、 结合写作课、阅读课实例讲解倒置性平台构建和操作要点。2、 2、用同一节写作课分析倒置性平台和标准性平台的异同。3、 3、小结
	作业			4、 思考：通过本次培训，你掌握了哪些有效的教学方法？结合课例谈谈你如何在教学中运用这些教学方法？