枫中高小荣现场展示八年级上册Unit2 How often do you exercise ? Section B ( 1a...

      枫岭头中学 板块结构II型备课单

学科

英语

年级

八年级

课题

Unit2  How often do you exercise ? Section B ( 1a-1e)

课型方式

要素组合

课时

1课时

教师

高小荣

时间

40+5

编号

目标：1，掌握基本词汇和短语：junk food,  milk,  coffee,  health,  be good for three times a week 。    2，进行听说训练；通过讨论饮食及其它生活方式巩固表述频率的频度副词,短语和句型：How often...? How many hours...?

内容/流程

T

方法/策略

检测

反思/评价

一，词汇学习： 1，任务1：口头检测新词汇学习：milk,be good for,  health,  junk food,  coffee. 2，任务2：完成“1a”     二，谈论饮食生活方式巩固句型：How often...?和表述频率的频度副词及短语，模仿“1b”并并完成表格

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一， 1-1，教师引导同时出示图片，师生交流。（看+想+听+说）Tid you have breakfast?I had breakfast,Please guess what I had.(导入milk).。I have milk every day.,It is good for my health.(导入be good for,health)Ss:... (教师引导出示图片，师生交流检测junk food,   coffee) 2-1，学生独自将单词与图片匹配。（看+读+想+做）（谚语约定） 2-2，学生2人组交互，:核对答案。（小动）约定 2-3，让一组学生板书呈现答案。 2-4，全班核对。 二，1，学生根据自己的情况完成表格“I”部分。 （谚语约定） 2，学生两人组口头交互，（模仿“1b”）使用句 型：How often...?和表述频率的频度副词及短语，    3，让两组口头呈现成果。    4，全班倾听点评并判断“Are they healthy?”

前测：口头检测词汇学习情况

内容/流程

T

方法/策略

检测

反思/评价

How often do you ...? How often does your partner...? Eat junk food eat fruit eat vegetable drink milk drink coffee    三，听录音 1，任务1：完成 “1c” 2，任务2：完成 “1d”    四，调查 who is the healthiest? 1，任务1：假设你是一名记者想了解他人的习惯好坏你会问哪些问题（除了采访Tina和Bill的问题以外）。 2，任务2：通过小组内采访组员的习惯，进行听说训练。 五，家庭作业：写一篇短文介绍自己生活习惯。

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并将同伴的回答记录在微卡上。（说+听+想+做） （小动）（约定）（强化）   3，让一组口头呈现成果。   4，全班倾听点评并判断“Who is healthy?” 三，1-1，学生独自听录音并完成 “1c”写在 课本上。（听+想+做） 1-2，一位学生口头呈现答案，全班核对。 2-1学生独自听录音完成“1d”（听+想+做） 2-2,学生4人组交互答案。（小动）（约定） 2-3，让一组学生将答案写在小黑板（中卡）， 2-4，教师引导全班核对点评。 2-5，全班根据表格口头复述Tina 和Bill 习惯。 四， 1-1，学生独自将问题写在微卡上。（谚语约定） 1-2学生6-8人组交互，汇集本组问题写在大卡上。（大动）（约定）1-3，全班浏览他组成果。 1-4全班汇集出最好的几个问题，写在微卡上。 2-1，学生填写个人情况写在微卡上。（谚语约定） 2-2，学生6-8人组完善小组的采访问题提纲。 2-3，学生6-8人组分工采访，（说+听+写）将结果写在大卡上（说+听+写）（大动）（约定） 2-4，小组展示，浏览他组成果。 2-5让一组口头复述成果

中测：教师随意口头询问2-3位学生自己和他同伴的饮食习惯。 后测：教师引导学生口头总结本节课内容