县六中邹丽春七年级英语上unit2执行案（一）

上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单

                                

课题： Unit2 Section A 1a-1c            主备邹丽春             执教：   课型：要素组合方式                      课时：标准课           班级：七（  ）班    执教时间：
目标：1、训练学生跟读、模仿能力，使学生能够自然流畅地跟读录音；    2、训练学生的听力策略：抓关键词（家庭称呼）完成听力任务；    3、通过听说训练，学会谈论和介绍自己的家人
反思1	内容提要	时间	方法、策略	反思2
	1、情境导入   Look at the pictures. Match the words with the  people in the picture.    2、听力训练   Listening-task   1b   T: Now listen to the tape and circle the words  you hear in 1a.    Ss: (Answer)   T: Check the answers. (Play the recorder)    Ss: (Listen and repeat)    3、跟读模仿+语言运用   1cPairwork:   Role-play  the conversation in 1a.Then  talk the   other  people in the picture. Like:   A: That’s  my family. Those are my parents.   B: Who’s  she?    A: She’s my sister. Oh, and those are my brothers.    4、温故知新      Write down the  family members in your home.	2               5          8          10                20      25      30      35         38   40         45	1、创设情境（看+想）   引导学生看图，认知1a图片所呈现的“家庭成员”。      2-1引导学生观察1a图片，找出图中人物的家庭称呼，写在微卡上，并根据图中人物比较自己家庭的成员，最后尝试根据单词表中的音标读出来。（看+做+讲，强1）   2-2 教师将单词写在黑板上带读，纠正学生的发音。（讲+听，强2）   2-3让学生听第一遍录音，整体感知对话的语境，完成1a的任务。通过约定手势核对答案。（听+讲+做，约定，强3）      3-1让学生听第二遍录音，完成1b任务，并根据单词表中的音标尝试拼读出来。（听+讲+做，强4）   3-2学生听录音跟读并模仿对话，纠正发音。（听+讲，强5）   3-3学生2人小组分角色练习1b中的对话。（讲，约定，强7）   3-4学生与身边的其他同学相互介绍。(讲，小动，约定，强7+N)      4-1请学生再次看图，找出自家人物关系，写在微卡上。（看+做，强1）   4-2 2人小组交互，增补单词量。（约定，强3）   4-3 6人小组交互，增补单词量，将单词写在卡条上，贴在教室周围。学生带红笔下位有序地学习并订正其它组卡条上的单词。（约定，大动，强13）
备注/    总评