陈伟平老师公开课教案

上饶县第六中学板块结构式（I型）备课单

课题：八年级（下）UNIT4 why don’t you talk to youur parents Secton A 1a-2d        主备：陈伟平                 执教：   课型：平台互动型             课时：标准课           班级：八(9)班      执教时间：3月20日
目标：   1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out 能掌握以下句型：   ① —What’s wrong?    —I’m really tried because I studied until midnight last  night.      ② You could take him to the ball game.   ③ Why don’t you go to sleep earlier this evening?   2) 能了解以下语法： (1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；（2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
反思1	内容提要	时间	方法、策略	反思2
	Step1:warming  up   1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。   T: What’s the  matter/ What’s wrong?   S: He has too  much homework to do.      T: Do he like to  do it?   S1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time  to do things he likes.   Step2:Talking   Look at there problems.   Do you think they are serious or not?   Step3:Listening   1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the  meaning of the sentences.   2. Play the recording for the Ss to  listen and circle the problems you hear in 1a.   3. Play the recording again. Check the  answers with the Ss.   Step4:Pair  work   1. Let Ss read the conversation in the  box.      2. Use the information in 1a to make other conversations.   3. Let some pairs act out their  conversations.      Step5: Listening   Tell the Ss we have a new friend Peter, he has  some problems.   Then finish part 2a&2b.            Step6:Role-play   Ask one student to act as Peter,   the other students take turns to give advice.   Step7:Task1  帮帮忙   1. Tell the students that we have a new  friend Kim,he has a problem,we should help him.   2. Answer two questions :What’s the  matter with Kim?What should he do?   3. Practice the conversation between  groups.   Step8:  Task2 成长的烦恼   Do you have any problems in your daily  life?please write them down. Maybe I can help you!        Homework		1、创设情境（防花架子）                           2、学生2人小组交互   站起来呈现个人观点,强化2次(防空讲)         3、构建倒置性平台   ①、学生朗读句子,明确句意。   ②、听完听力,将答案呈现在微卡上。   ③、教师评价,核对答案。               4、学生2人小组交互，再上升到4人小组交互。            5、⑴学生独立完成。写在小卡上。⑵4人小组交互，小卡呈现，2次强化，防形式单一。⑶团队交互完成大卡。⑷选择较好的2-3个团队全班展示，学生点评，教师补充。（其余团队的大卡下课浏览。强化2-3次，防与学生为敌）      6、通过学生进行角色扮演，加强口语锻炼，对知识点进行强化5次。            7、搭建标准性平台。指导学生找出KIM的问题以及建议，并能够自如的展开对话，强化4次。（防空讲）                  8、学生根据这节课所学知识并写写自己的烦恼，根据教学时间确定展示的方式和展示的人数。
备注/总评