县六中王华GFI 8B Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

上饶县第六中学板块结构式备课单13
概况：
课题：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A 1 (1a-2d) 班级：八（）班 时间：2014年  月  日     
课型：要素组合方式  平台互动方式  授课人：              课时：标准课  主备：王华    参与：叶菊英
【学习目标】1. 能掌握以下单词和句型：He was reading in the library when the rainstorm came.
2.掌握以下短语动词. Go off , pick up , fall asleep , die down, , have a look , make one’s way
【重点、难点】(1）能讲述过去发生的事情；
（2）能讲故事。

反思1        内容提要        时间        方法、策略        反思2
        1导入：You must remember what you were doing when you heard something important happened in the past. Could you tell us some of them?
自主学习
2，翻译下列词组：
1在…时候______2 去上班； _________
3发出响声； __________ 4接电话__________
5 在图书馆 _________    6.在我家里_________   
7在街道上_________   8 在公交车站_________         
9步行回家______ 10 在厨房  _________                       
二、【合作探究】
1)  说一说1a中的图片上四个人正在做什么事情。
2）听一听，把你所听到的事情写下来完成1b，用was doing或 were doing 完成2a
3）Pair-work:  根据听力信息做对话完成1c和2c.

（三）语言学习。
When 和while 的时间状语从句中的用法       
When 所引导的时间状语从句的动作一般发生在主句动作之前，也可同时发生，并且它所引导的从句的谓语动词可以用非延续动词，也可以用延续动词。While 所引导的时间状语从句的动作与主句的动作同时发生，不可以一前一后发生，并且它所引导的从句的谓语动词只能是延续性动词。
When spring comes, it gets warmer and warmer.
We had a wonderful time while we were in Beijing.
三、【达标检测】
1. The students _________ (play) on playground from 4:30 to 5:30 yesterday afternoon.
2. Whom . _________ yo_________ (visit) last Sunday?
3.We _________ (play) the violin at that time last Friday.
4. Where_________ you_________(work)during I  lived in Nan Chang?



四、总结，布置作业
1、学生总结本节课重点词句，知识点，老师补充,
2、布置家庭作业---预习41页，完成sectionBA3A—3C
       



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45        （1）、引导学生根据问题导入新课，激发学生谈论在日常生活中存在的问题和困难、提出建议。（听+想+说）
（2），学生2人交互，问答说出一些日常生活中存在的问题和困难的事例。再由几位学生展示说给大家。（听+说+小动）


2，学生利用微卡写下预习的词组。
进行同桌交互后，由教师点拨。

1）、学生独自完成1a,,写一写四个人正在干什么，然后在4人组交互看谁写的准确。并用中卡展示给大家。（想+说+写）指导学生用图文结构式进行板书，如气泡图、树状图等。
（2）、学生看一看1b，2a and 2b内容，图片内容，再完成听力（看+想+听+小动）.
(3)再根据听力和自己的想想进行团队合作，编写对话，在班上表演出来（想+说+大动）











三，首先让学生自己学习，然后完成所给练习，老师点拨。通过知识学习强化本节课所学句子关键项（想+写+静）