上饶县邱蕴芳实验学校五年级英语学科执行计划

上饶县邱蕴芳实验学校五年级英语学科执行计划
主备：张慧霞        审核：余智艳        审批：余智艳                时间：2014年1月9日
概况：课题：Unit1 This is my day  A  Let’s learn  课时 ：课时一  
课型：要素组合课型 (版块结构I型)   授课人：张慧霞      班级 ：五（1）、（2）班
教学目标        目标A：
    掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
目标B：
能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
   
反思与评价1          内容提要                                T                                                     反思与评价

                              一、情境导入
                 1、教师播放五年级                          5分钟         
                 第二单元B部分的歌谣。
                 2、复习巩固句型：“What do
                             you do on Saturdays?”


                 二、教读导读
                1、教师教授新词组：do morning                          12分钟
                            exercises， play sports,eat breakfast,
                            eat dinner, have English class。
                2、让一名学生表演动作，教师引导
                其他学生说。

                三、合作展示
                1、学生用单词卡片(小卡）练习本课时           15分钟
                动词短语。
                2、学生交流展示。
                3、学生初步了解问句When do you do
                            morning exercises / …? 及其回答“I
                            usually  … at …”
               
                四、拓展延伸
                1、 教师放学生用书第二页Let’s chant的录音，    5分钟
                学生听录音、跟唱歌谣。在听歌谣时要让学生
                注意单词sometimes, usually的读音,教师要注意
                纠正其发音。
                2、教师帮助学生理解本部分内容，可用动作
                解释动词短语：clean your hands, brush your
                            teeth等。
               
                五、快乐运用
                1、学生抄写本课时短语五遍。                   3分钟
                2、熟读本课时短语。       
  
方法与策略
       
一、情境导入
1、以歌曲导入激发学生兴趣
2、听+做+讲

二、教读导读
1、做+看+想
2、防空讲

三、合作展示
1、搭建一个标准型平台：认读短语。
2、学科约定、看听讲想做、动静转换两次，交互一次。
3、防形式单一、防泡沫。

四、拓展延伸
1、听+唱+读。
2、动静转换一次。
3、交互强化一次