巧用数字梳理英语课程标准核心内容

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编者按：本人整理,仅为方便记忆，不见得科学，请不要深究其科学性。
英语课程标准1、2、3、4、5、6
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/ p. r( m) p6 G  S7 e9 I: f, r一：一个义务教育阶段英语课程的总目标（含3小部分：综合语言运用能力、心智发展、综合人文素养）
二：双重性质即工具性和人文性
三：三维目标：
    1.知识与技能（目标核心，教学的出发点与归宿点）
6 A1 r0 G. l9 F    2.过程与方法（课堂教学操作系统）
+ ^! i! e! v$ r% R! N: C$ K8 c$ `    3.情感态度价值观（动力系统）
四：四项技能：听读（输入）  说写（输出）
五：五方面目标：
    1.语言知识：语音、词汇、语法、功能、话题
# m+ q) [% y& {& @* ?    2.语言技能：听说读写
    3.情感态度:动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野
- o& T" T9 U5 {4 i+ `. F$ w( d    4.学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略
    5.文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力
5 Z6 Z/ j- E3 e' k六：六大课程基本理念（结合自己备课在理解的基础上记就不难了，八个实施建议在这基础上也容易理解的）
3 S2 ?9 [/ K5 k   1.课时价值--注重素质教育，体现语言学习价值
   
4 X& b" }7 ]& C- B7 i+ O; \/ O6 _   2.备课的学情分析--学生的个体差异
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% Z: ]% S3 B" q) i5 y9 g/ y* w# }3 j/ s   3.备课的学习目标--整体设计目标

   4.备课的教学过程--强调学习过程   
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: e  E: U  ~, v& m5 w+ T8 s$ d   5.备课评价设计--优化评价方式
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   6.备课知识链接--丰富课程资源