五府山小学 PEP7 unit4 I have a pen pal. A let's read教案

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps_clip_image-19824.png五府山小学  六  年级 英语  导学案

执笔：     刘志雯          审核 ：  陈瑜          审批：  王方庆       学案编号： 06      

授课人：   刘志雯         授课时间：  9月26日      班级： 六年级    小组：  四个小组         

课题：Unit 4   I have a pen pal       Part B   Let’s  read

课型 ：平台展示阅读课        课时：第六课时

【学习目标】

1.我能巩固用一般现在时的一般疑问句形式来询问他人的住处、生活习惯等情况并作答；

2.我可以熟读并理解Let's read部分的短文内容；并能够听、说、认读句子：They are very different.能够通过联系上下文猜出单词week,say,soon,excited 的意思。

3.我会简单介绍自己的好朋友以及他或她的家庭情况；

【学习重点】

1、我能掌握阅读短文的方法；

2、我能复述这篇短文的大致内容。

3、我可以将所学的英语知识灵活地运用于英语写作与日常的交流上；

【课前准备】

多媒体课件 卡片教具

【情境激趣】

1、开始吧，用下列句型与老师进行简单的交流。

Who’s your friend in the class ?

Does she / he …?

Yes , she / he does .

No , she /he doesn’t.

2、来，跟老师还有朋友们一起随音乐Toghter边唱边舞吧。

• The more we get together , together ,together .

• The more we get together, the happier will be .

• For your friends are my friends ,

• And my friends are your friends.

• The more we get together, the happier will be.

3、我们一起进入新课的学习吧。

Do you remember Alice ? She’s Liu Yun’pen pal.

Yesterday, Liu Yun writed a composition about Alice, named My New Friend. What did she write ?  Let’s get to know .

（唱+讲+想）

【合作交流】

1、带着下列问题快速阅读全文，然后作出正确的判断。

①Alice’s mother works in a hospital . （    ）

②Alice and Ann look the same, but they are very different.（     ）

③Alice goes to school on foot, but Ann goes to school by bike. （     ）                                                                                   

④Alice usually plays at the park on Sundays.（     ）

⑤Liu Yun is very excited, because Alice says her family is coming to China soon.  （     ）

2、小声跟读第一、二段的录音，小组合作完成表格一。

Form      One

	Father	Mother
Job
Works   in
Goes to work

3、通过展示形态各异的橡皮和款式不一的文具盒，让学生自主理解句子They are very different的含义与用法。

4、能找出Alice 和 Ann 的不同点，然后小组合作完成表格二。

Form      Two

	Alice	Ann
Every morning
Every evening
On Saturdays

5、你知道吗？刘云有一个好消息要告诉我们，快速浏览第四段，找到它。

6、联系上下文，知道它们的意思吗？

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps_clip_image-29114.pngfile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps_clip_image-3371.png   week                  say            

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps_clip_image-1628.pngfile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps_clip_image-19179.png   soon                        excited           

7、跟着录音小声齐读第三、四段。

（看+听+想+讲+做）

【探究展示】

1、与组员自由读课文，并画出文中表示第三人称单数的动词，注意“s”或“es”的发音，并将它们归类。

2、跟着录音齐声朗读全文，并完成课本上的五道习题。

4、轻松一刻：老师读这篇短文好比开出租车，中途，只要有人大喊“Taxi”，司机要停下，载他们“上车”，一起继续朗读这篇短文。

（读+想+做，并将动静灵活转换）

【整理提升】

1、 回忆并整理一下刘云的作文写了哪些内容，根据一些主要的提示图片，试着复述这篇短文。

2、可以有哪些方法和朋友保持联系？说说你能想到的。

（想+做+讲）

【达标测评】

1、向大家介绍自己的好朋友，让其他同学猜一猜他（她）是谁。

2、课后交一个新朋友，并写一篇关于他（她）的小作文。

3、让我们一起祝贺这节课表现优异的小组吧。

(想+写+做)