Unit6 How many?2

课题                    Unit6 How many？                                    
课型      新授          课时      2         上课时间                     


　　【教学目标】 认识数字                                                         
    【教学重点】数字1－15。                                          
    【教学难点】数字的认读。
    【教学方法】游戏法，跟读                                          
　　【教学过程】                                                            
　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

　　（二）互动合作 （Presentation）
　　1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
　　2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven
     展示交流 ：                                                         
    4．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
　　5．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
　　6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
　　8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。

　　（三）巩固拓展（Practice）
　　1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
　　2  猜数字
　把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。                     
    【布置作业】   课后练习数字                                                            
　　【板书设计】                                                   

         Unit 6How many?
　　上面是写有英文单词1-15的气球。
　　下面是与之相应的英文数字。