pep2 unit2 my family B let's talk

上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制

学校 大地中心小学    姓名           备课时间         
年级    三年级       班级           学    科 英语     
课题      unit 2 My family                           
课型    新授         课时  第四课时 上课时间         
教学目标：                                            
知识与技能：                                               
    本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，在A部分的句型上做了一些补充，另外，教会学生一些感叹词如：Cool!Great!Wow!及常用口语“come on!Really?”。                                          
过程与方法：                                                
    本部分是为了巩固A部分的内容而设计的游戏活动，在活动中还将学习一般疑问句“Is she/he you…?”。                                                   
情感态度与价值观：                                          
    通过本课的学习，增强学生的语感。                                             
教学重难点：通过本课的学习，使学生学会一些感叹词及常用短语。                                             
教法学法：示范法，表演法。                                          
教具准备：多媒体课件                                       
教学过程：                                            
一、问题导入                                          
（1）日常口语练习。                                       
（2）游戏：对号入座。（用于复习家庭成员的称呼）                                          
（3）再听A部分Let’s talk的录音，学生跟读句型，熟悉后可分小组上台表演。                                             
二、互动合作                                          
（1）TPR活动：教师发口令，学生做动作。虽然学生还未学到单词，但教师可以自己边说边做，给学生做示范。                  
   教师说；Come on,children!Stand up,please!（用手势提示）Cool!Sit down,please.Open your books.Look at the blackboard.（手指黑板）Watch TV.（手指电视）等等。学生在教师的手势提示下完成动作，教师及时给予学生表扬和肯定。如：Wonderful!Good job!等。                                    
（2）教读“Come on!/Great!/Cool!”表扬读得好的学生时可说：“Cool!”或“Great”并让学生知道其意思。                                                  
(3)向学生强调watch TV这个短语，放录音，边看幻灯片边跟读。注意几个词组，如“come on./really/hoe funny!”的发音和释义。                                                           
三、展示交流                                          
(1)让学生拿出纸和笔，画出任意一个人物。教师不时在教室里来回走动，提醒学生要画出人物最突出的特点，将画好的画用实物投影仪呈现。教师指着画中人物问：Is she/he your mom/dad/grandpa/grandma…?                                    
(2)教读句子：Is she your mom?                                 
             Yes,she’s my mom.                                   
             No,she’s my sister.                                
  并让单个学生读，表扬读得好的学生。                                                                        
(3)学生分小组完成Let’s practise中的游戏活动。                  
    A：I have a picture.   B:Who’s that girl?                                                                                   
四、巩固拓展：                                            
(1)听录音仿读句子。                                   
(2)与家长玩Let’s practise的游戏。                     
五、布置作业:                                             
   将本课所学内容抄三遍并背诵。                        
六、板书设计                                          
               Unit 2  My family                        
   Let’s talk:Great! Cool! Wow!                                       
               Come on! Really?                                 
                                                               
教学反思：