PEP2 Unit5 Do you like pears? B Let's talk教案

    Do you like pears?
课时：第四课时        课型：会话课
教学目标: 1知识目标：本部分在A部分学习“Do you like …?  Yes , I like …/ No, I don’t like …”的基础上，继续学习sorry, certainly等延伸词，要求学生能够听说认读
2能力目标：让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'spratise巩固、操练Let's talk出现的单词
3 情感目标：通过游戏培养学生的团队精神。
教学重点：理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"等语言知识
教学难点： 1.理解 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含义
　　           2.如何在生活中得体地运用
学情分析：
教学准备: 1.本课生词的单词卡片
　　2.配套的教学课件
　　3.相配套的教学录音带
教学过程：
（一）  热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1.表演A部分Let’s talk。
　　小组表演的形式展示对话。
　　2.game/ I like …学生在小组里说说。
　　  每个学生拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。
　　  学生们一起说老师自编的歌谣：
　　Do you like pears?  Do you like apples?
学生根据自己的选择回答：                                            
　　 （二）  呈现新课 （Presentation）  
　　1.教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
　　教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
　　2.教师提问：“What do I  like? Can you guess?”引导学生用：“Do you like …?”进行猜
　　测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导学生理解sorry一词的含义)
　　 3.师扮演水果店的老板，学生装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让学生扮演水果店的老板，代替教师的角色。
　　4.播放课件,学生看课件理解含义。
　　学生分角色跟读。
　　操练新句型（教师注意certainly的读音）
　　创设情境，小组表演对话、各小组展示
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　1. Let’s practice
　　学生在小组中，互问互答。
　　2. Pass the message
　　教师给每个小组一张句卡(Can I have a  pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个学生根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”      
3.创设真实的招待朋友的情境，吃水果，……同桌自由对话，互换角色。
板书设计：
Can I have…?" Sure / "Certainly, here you are!
Sorry.
课堂教学效果检测：
抽测对象        达标率        未过关同学        原因分析及补救措施        回访记录
                                
课后反思：