PEP 8 Unit 5My holiday B Let's talk备课单

上饶县望仙中心小学  六    年级    英语   教学备课单

主备人：聂文娟      审核人：   胡云富     审批人：吴爱萍          编号：   23          课型：要素组合方式         授课人： 聂文娟        授课时间：  2013-4-23                     

教材： PEP人教版	反思或点评 激趣导入 6 互动合作15 巩固拓展5 展示交流8 达标检测6 教学、策略 1.完成自主学习 先独立完成，小组长批阅，再组内互学、对读 2.I say you say!师说动词原形、生则说过去式，比比看谁反应快！ 3.Say and do the actions 听指令，说出动词短语的过去式并做出相应的动作。 4.出示图片有目的地自由对话导入 (听+讲+做)	1.聊到话题我的假期，出示北京的图片再引出哈尔冰的图片，提问what we can do there？How can we go to Harbin? 2. Listen and answer 合上书，带着问题听对话(注意听关键词) 1） Where did the girl go on his holiday? 2）How did she go there? 3） What did she do? 3. 请学生跟读录音，再听录音跟读，男、女生对话表演，互换角色再进行对话 4.师生应答，举一反三替换句型，根据图片内容进行提问。 5. Pair work学生可根据书上插图或实际情况两两操练替换对话，make a new dialog. 6.书写闯关：快速用微型卡书写问题，同桌交换做答（你怎样去…?） （看+听+讲+想+动+静）	1. 小组合作，调查组内同学。make a survey. Name Where How 2.根据调查记录组内成员的旅行情况。 Ask students to make a report according to the survey. Eg:xxx went to Beijing by train. … 3.几组学生用板卡展示合作成果，组内补充，其他组成员点评。 （听+讲+想+大动+静）	1.提问：How did Zoom go to the moon?What did Zoom see?Did Zoom take any pictures? 带着问题，学生看图，听Story time 的录音，再放录音，学生听完后回答问题，学生跟录音朗读故事，分角色朗读。 （看+听+想+讲）	1.闯关一：连词成句 1）did，go，how，there，you（？） ____________________________ 2) She to went Harbin train by(.) ________________________________ 3)on,did,you,where,your,holiday, go(?) _________________________________ 2.收集、归纳有关过去时的时间、交通方式、疑问词、动词短语画出思维导图。 3.闯关三：Interview some of your friends and write an article about their last holidays. Name Where How What （想+做）	板书设计 Where did you…? What did you…？ --How did you go there? --I went by train.
课题： My holidy [/td][td][/td][/tr]
教学目标： 1、能听、说、读、写句型： How did you go there? I went by train. 2.学会对话，理解其意思，并能够和同学运用所学句型讨论自己旅行过的地方及所做的事情。 3、能够完成let’s find out中的调查活动。 4、了解Story time 中的故事。 5、激发学生热爱大自然，喜欢旅行并拓宽自己的视野的美好情感。 [/td][td][/td][/tr] [tr][td][/td][/tr] [tr][td][/td][/tr]
							教学重点： 1.掌握四会句型：How did you go there? I went by train. 2.在实际情景中正确运用并能书写所学对话 [/td][td][/td][/tr]