PEP 8 Recycle One 第六课时 教案

一、教学内容：

Listen and write  Let’s find out  Story time

二、教学目标与要求

1． 通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握动词的过去式。

2.  结合购物活动复习旅游用品词汇。

3． 能够听懂，理解Story time中的故事。

三、教学重、难点分析

本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。

四、课前准备

1.  教师准备Let’s find out图和4个人物图片和词卡。

2.       教师准备录音机和相关录音带。

3.       教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。

4.       学生准备单词卡片若干。

五、教学步骤和建议

1． 热身（Warm-up）

（1）播放Let’s chant，学生跟说。

（2）师生按chant节奏问答：What did you do /see/ buy on your holday?

2． 预习（Preview）

游戏：兵来将挡。教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生则迅速说出它的过去式。如：T: buy   S1:bought

S1: go   S2: went

S2: see flowers   S3: saw flowers

3． 新课呈现（Presentation）   

(1)          出示Let’s find out图，提问：What did Mike do? 给学生一段时间记忆后，拿下图，让学生回答。

(2)          学生打开书完成练习，然后以pair work形式进行问答练习。

(3)          教师介绍：Mike bought presents in Kunming. Can you guess , what did he buy? 学生通过小组合作，复习有关单词。

(4)          Unscrambling letters. 教师制作一些卡片，每张写一个打乱字母次序的单词，如csptoadr---postcard。学生分组竞赛，最快说出单词的同学为本组赢得一分。

(5)          完成Listen and write练习。播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。

(6)          Group work. 教师提供若干城市名称，提问：You’re going to visit…. What are you   going to buy?

４．巩固和扩展(Consolidation and extension)

(1)   做本单元活动手册配套练习。

(2)   翻卡片说单词。学生两人一组，把单词卡片反面朝上放在桌子上，然后同时翻开两张单词卡（如：going, holiday），就马上组织成一句话(如：Where are you going on the holiday?/ I’m going to Kunming this holiday.)，说得快又正确者为胜。

(1)       教师播放C部分Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

(2)       Bright eyes. 在黑板上张贴Let’s find out的8幅图片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4个人物图片分别放在8幅图片上，如：Mike ---take pictures---buy presents。学生仔细观察后，请学生闭上眼睛，教师就趁学生闭眼之际交换人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后请学生张开眼睛回答：What did Mike do just now ? 引导学生回答: Mike took pictures and bought presents.

六、板书设计：