一级, @2 _+ X8 w8 l- H2 I4 p$ O- d
指标. R% l! R+ n V* R
| 二 级 指 标
7 H) ~; G5 V ] | 评 分 等 级5 H" W) p& F% m0 S& [; t* A) O
| 合计
- o" y3 U* c+ N- z' a6 z0 s% m |
1# P2 v) Z3 y9 N# l) L% ?" @4 Y
| 2
9 J T* {, F5 f9 K | 3$ P0 [2 }1 Q, d1 W( o B1 }
| 4
' @. \& Y! g1 B7 p& o | 5; \1 @* U/ W5 ^+ [7 g0 `: B: E" \
|
6 g* O3 ~ w- E$ D/ ?8 c
总# c; d( j; T! [
体
) p0 A0 }# \, U设
5 X `( Q5 }. L. f3 }9 }6 L. a4 n计
, _: k3 b$ x1 L5 v7 d20%
7 f8 _7 J" S$ c7 _$ w | 1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向；
9 S% Z/ J, J7 f* ~0 `) y |
5 r% U+ O w9 w4 r. Y | 8 x6 a" z, n8 z4 `( L0 I$ e6 H
| 1 x* |9 M! \* I9 H% B/ Y' G
|
, R- m% @" c6 k6 O% { | . ?5 c) A1 G9 d! \5 |/ V/ t6 T
|
# c) b! _% v( q6 v |
2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；- p" }8 Q& N) o; z+ C. a
| - o9 D" i, l2 \4 L
|
; t& _) b4 e8 S" r1 {! Y; r | * Y% Y" A( U, g( q1 r9 p$ s( v, ?
|
9 e! R4 A( @, Z' L |
. m3 V- c7 ?# h: F |
3.教学中心明确，重点突出；
: n1 W2 h! H: B# D6 q | 1 B& W m" y, Z+ k/ h
| & _% n, D; j; c& L. \
| & E# W7 M+ Q- x% u
|
) o! X/ s7 [2 i/ x |
. p1 p. b2 R. c! {4 @* g+ R, u" [0 M" h' b |
4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显；
: @4 \) F* l& V5 z |
8 [7 b. i" }9 G& C; ?% w5 z- a |
Q9 m/ t" q" Z- r5 ?, | | 5 _1 ]) O7 L8 M& j1 V# J7 Z; h
|
7 `7 c8 P& P+ l! H |
0 \! l# r8 C) S9 O; g. G |
5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；
H7 Y& b; w+ L* p2 E% S | p" ]) O, A, z. o; K& L* Y
| / {! `2 Z4 l9 X7 I& v
| 1 x6 R" j5 A0 c
|
4 w/ d1 p9 `# \7 e4 ~! ?1 e |
5 Z- M8 |5 y/ [0 b, x& y1 H! [ |
6.教学设计中包含了策略教学原则；6 u1 m8 ~) J1 j9 i- Z. l7 ]
|
5 x" n+ u* |/ }; ?1 Y* ^, s | : G7 E* U$ v3 C/ x) j
| 7 b6 X6 X1 H6 ^2 e
| , G4 E' g& n/ a' k9 ]
| . d: g/ e W/ T0 n3 E; ?( g3 g+ s0 M& `
|
7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用；
* c) l R1 x3 G. F5 Y9 U, N | # x2 u& k* q. C; R; G6 G( o; f
|
) m, P. L- ?: g' c2 V7 u/ ] | " y; f8 O- h ~- _$ _
|
# y5 f* H) _# S% j4 _+ | |
" f3 y8 p$ R: ~! e3 D |
: ?$ z" T! M) N! x3 ~5 s6 b- `7 m# P
/ S7 T( Z b a! h, d+ W& _! H% K& y( l
课
8 Z9 L, w" f) G x) ? T0 b& g堂7 r! n4 d% `% r0 g3 E- ?
管
; _- a9 w: c; L# U理6 [- ?2 l1 p& T2 w" S) ]
40%
/ ~2 M I) s* D% |1 d | 1.教师指令清楚、到位；
) J. n3 R5 }/ d1 A | * D3 \$ r ]( `; W, ~/ b
|
; |* X6 q9 y$ G) z) C | ! g* c3 i# h" V
| - _5 A- j$ j1 \0 b5 Y
|
! l9 \- b: [. q$ Q9 ^/ x8 F |
$ {6 i( g+ \/ E \9 ^ |
2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡；( u& T) |# {; w
| 5 M7 L7 {& y: N S- U
| 0 {- p9 M0 i( u- U
|
* w2 r: f, _. X+ e6 ]- @: |0 K |
2 a! p" o8 s% W' T0 ]7 S |
$ N. w% [, ]& l |
3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调；
: k; T; \# a) S% Q |
8 h4 H @. R2 u2 C/ T | ) e- `& z. w0 k( \- [. L# j2 |
| # V6 u3 g( t" G5 w/ W
|
# y% h2 d, z& g2 d9 j | * |$ _; y- Y) A; a3 V
|
4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件；4 I4 W* ?" x# K1 D. ~+ o
|
) t1 E D% W/ r |
4 u6 z- S4 [+ o1 [8 K O6 u- }: Q7 k |
8 W% ~( e4 U5 b | 3 i2 {$ W: }; `0 w
| * w9 w: {" g# d. v$ V( S5 g' R( |& Y
|
5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；
2 F8 }8 T6 F7 C. |5 `( n | 4 X5 e1 ^! h. A9 r. v, T8 _
| + C9 I4 M5 }3 j) u- L
|
. W6 k( g/ w* F+ _- ~& G0 p | ' w5 t$ f/ ~9 J& \" b/ c
|
, \ `: C, q/ T1 \8 f' O, n* Q6 w" t |
6.能够组织学生全部参与课堂活动；
6 W$ K: E) ~+ v' q9 Z4 Z3 M# | | , P' Q" H% a3 r' V" S0 V- c
| ( C/ f0 d9 [( U+ N$ s2 T
|
: {! J& A9 h/ y' @* O |
0 _5 v: ^: @) i& g: ] |
7 w2 O# v2 I! Q" ?, x- d- X |
7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；6 q4 n6 j( {4 |% I6 ^
| % u/ |3 c9 N' V
| : l5 N9 n: c6 ]$ E& X2 R) E
| . [. c& r; G2 a* E4 H+ \! [
|
8 S5 ~* ~* W/ I# t( Q1 N. D: }9 O/ r |
7 [" a/ W4 {3 h5 H6 Y- B( [ |
教学! S, X6 {5 z' a% j8 w2 E/ D% n
资源利用% R- k b8 k, _7 C
10%
5 Q z, K' U. U( O. a | 1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等；
$ D4 w. f+ I( I |
( h4 _" |1 D H' B; u |
2 Z9 |0 ^; G4 T) I9 u | ! Q K4 _! }" U7 \0 W' O
| " b$ V' O9 O/ p1 y$ u& r
|
: o. [- k! L) d# r" ^- |; ^ |
: I9 R* \: z1 i3 Y" F |
2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术；
* M5 ^5 N. t" Y | ! ^+ p) s" p- k
|
7 T0 T" S' N$ R9 M; j8 I& t |
# k' P8 l9 T7 K1 k( M | # n' K% T# A/ e3 ~: ]$ W( ]
| $ N7 F2 N2 T" [" l+ j5 \% ]
|
3.印刷品使用得当；
' b: w& X! ?+ J, m. t, S |
. l4 b h* M9 S |
1 w1 G2 Q$ a" u1 ?( k | 0 i) L% G4 [' `1 s6 H/ x ^
|
; L+ |( u1 w9 i. w* n |
! K' U0 _4 m9 P$ y8 ^ ~9 K3 }% I- | |
4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理；
3 r+ y; s4 v7 N/ Y |
" J- D3 x2 A7 ~. v3 L( |# v4 M/ P | 0 l0 ?4 W! W3 D: ]# q$ h
|
8 D! P$ N0 {; {7 E3 l! N7 d" | | - J+ p+ n% Y8 P" b3 b& ?
| ; E, |. D& E7 }7 S* L1 B
|
6 G1 ~. K. o3 q课
8 n/ e/ q7 Z( Q1 R- e7 I堂. b/ x4 \8 U3 P: l( m- ~: X* Y
评
( y& `2 c. y3 d, K: s估
5 b [ d' L5 Z8 h0 {* d10%, p+ e+ P, p. s9 r
| 1.课堂活动得到及时的反馈；
) O. X6 |! d0 n& ]8 Y# { | $ z" `, z o8 s# x( p3 W# H) E
| ( J% m' ~, h$ T: d+ a) K* v7 \1 H/ m! ]4 H
| 6 T& C0 T! B7 L3 [& w. t
| 2 V R6 b0 g3 p9 I+ ^1 e
|
* c/ Q/ x" W$ [3 p! h; u |
0 |6 R7 u. V4 i" d |
2.反馈手段适当；
A+ Y) ~! `+ J2 h |
0 w! @! r! i" H. i% D | 1 x/ q* Z& ^: t' o
| 0 _) n$ |) }; J: Y, e# f0 G
|
7 d. ~9 b' f0 Q) R( Z- s c, z |
9 V8 Y0 p2 f& ^ |
3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果；; g; q$ s7 C8 M+ X5 C& |9 G
|
5 H$ o" ]( c5 T2 y. o) l | - S" Y1 p& @% E; S) a. ]5 Y ~
| : g# A) l7 ] F2 i
| : m# ]/ S* D& M" H+ j
|
' m4 L9 F$ W5 L( a |
4.课堂评估遵循了发展性原则；
* P$ U( l. z. z; U1 z | / M: [3 s0 H# |0 e
|
7 [4 V. q$ F, L | 3 O6 |3 H' f8 [* Y% u
|
+ y9 u* j1 H* P5 ` | d8 o/ [; C0 C( q- e9 d; K
|
5.课堂评估遵循了表现性原则；
9 Z9 N: b5 @9 a1 }$ N/ R% D | ' I) e, [0 o T5 g. c* a% u3 n3 R
| . h3 G1 ?# l/ R9 w( w# C$ `
| , y G% b, E7 |- s
| 1 R( }6 I: y% w; o& i6 ?
|
7 G. a8 Y+ m x9 I) P( l |
6.课堂评估遵循了个性发展原则；! `/ D5 N) m- G' Y
|
x. g! e' _+ h2 h. k9 f6 Y4 R |
8 M- U" ^* f/ ^ F |
/ O' W6 ?: W& ?. ` | V. o* b( t7 Q8 H, c9 B
| 7 }4 E; k( y. ~0 e; @) t" S
|
7.课堂评估遵循了策略性原则；; Q% k( Y# Z. h( S5 i. S1 S- Q% w
|
R, Q9 x9 [' o) y0 I. b) {+ ?8 Z |
% f0 k0 X3 B. |2 a& F! W8 r9 W$ f |
- f( ^: ~9 s0 K0 ~1 ~ |
% s* m) y% \( J) Y5 L+ G | 8 ^' z) ~7 p; ?8 g) Q
|
教
+ ~! \, J R2 [3 K" X0 D师' C9 u6 _- v+ o3 l2 g" A
基
# ~9 l7 p f5 G9 {0 b本: F# x, Q4 @& F; r
素1 N3 V+ n9 V) u
质
0 b. w; h: Z( y( \& e5 [20%
& t6 x- C5 U. h$ F5 j | 1.发音准确，吐词清楚；
" L+ |4 j' Q( u; K) T |
& d9 W# k* f$ Y" u2 q# Q |
4 v% N- C5 k& U% E" n* v2 u$ o! ? |
: [8 ~7 v3 |; Z0 O |
5 \7 O) K7 C$ l5 ?; H | $ R6 D, g4 A! D ]2 r
| ' M$ x; {8 A8 C, g
|
2.语言使用得体，表述流畅；
1 Z! {. J# `& ~* v4 { | |
2 i' i7 R$ X' K | y7 b% u" C1 w
| $ @9 q6 M( n/ I# D) L' i
|
6 ]1 @! P" i5 i- w$ N |
& w" z3 L2 w9 I$ ~- _) H |
3.语言节奏感强，具有感染力；2 p. D4 h+ ^6 X% v2 ]% S! p
|
# a+ E, |9 b- Y! F- u; F& j. ] |
* r& Y3 w; x: c8 s |
1 @8 Y! T) S; d" b | 3 H; \ S9 ^3 E5 K; u( i* X; l
|
' r8 h, O0 v2 ?8 Q) N! D% u# Q; v |
4.教态自然，站位适当，活动得体；
# h3 O7 T! {* z6 j5 f# a | ( v+ K- g8 [) @( \% D* w
| 7 w# A/ x9 d" [
| 0 ?. K0 y5 H2 |' D/ H
| * q8 m5 O- A' m9 ]) ~+ X" ?! M
|
( P+ r* K: @7 N" |! A, Z4 A1 X5 `+ y |
5.身势语使用得当；4 P" @: K% Q: D, L) g
|
' Q% u# F8 L! X0 m5 w: k8 w M+ K |
; b ]% ?: V4 f6 P | 8 ~: S4 s5 o* y! n
| $ r% u: _9 U3 }7 {3 o9 q& Z7 a
|
5 A5 R1 }) f- ?, g4 _/ s3 s |
6.教师与学生有眼神交流；7 k; Y G) T8 R* v( i
| {3 Q0 f. @4 O: c
| 9 V& m- @, j1 I' ^
|
9 B% q3 p, o1 U) T! M/ L |
+ {! C4 _0 H! W8 `( j/ K |
1 d$ `5 j2 n# { |
7.板书重点突出，设计合理，可视性强。1 F: |. f* G' N0 w a
|
( z6 |, W4 `: m. \# o | 4 X1 g8 ]% U( O1 ^
| / ~0 x3 R) N$ ^" I: X" `( m4 L
|
0 E; g# r+ {6 m2 E! O F _# H. _ _ |
, A- [: M3 l! ~ |
" \& x; `# n$ P1 t0 u3 a. A总体! x) ^! U1 c+ _
评价5 r- o8 s5 n& p1 D
| 7 W/ {) z: X2 O/ P) b
|
- K+ Y- [/ m9 z/ B. I1 i! |8 I |
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