一级( P1 F* N9 l2 e/ U; P2 m. B6 D# O
指标
1 r2 z0 F( D! C, p4 F s4 Z' ] | 二 级 指 标/ y4 L- c% q5 ?* R# E1 g$ Z, ]
| 评 分 等 级
' G5 [ I9 r# k0 |# ?9 v3 Y; r0 n | 合计
' l+ j T9 d1 Q8 G3 y |
1- ]$ z: |& B; o7 c6 q
| 2/ ?; v/ _9 w( l8 V$ p7 {5 ^ R( ]
| 38 Z6 |! n A" C3 l
| 4
9 v- v/ Q/ B0 U& Y' v/ t- |' W | 5- t1 w, L, s: J1 G
|
0 Z( `1 B2 f' m( s0 @* |3 G$ N
总
) y; s1 V+ r, ]/ @0 n6 j体
5 k1 t/ k+ ?1 u5 I0 E Z( P; ]设1 ^) c. ?3 }9 c8 g& \" R
计6 I" L, _5 X1 f9 k, M
20%
9 @# x# i2 E0 K& `' f; ]' W3 c | 1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向；" W3 _& @' Z$ x$ ]
| ' @6 \2 E( I- }9 [
| / H" |0 j9 F( v) H* m$ D
| 8 z# n g' Z- K9 @- h" _) ]
| , T- ~* }/ k+ j @1 }
| " X/ P& i2 I1 @$ u! ?; v- I
|
. {- M$ d( ]4 b, N4 V, N |
2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；9 G, p. \4 l% R4 @* J- _$ M+ J5 Y" u1 }
| ( K$ D* F9 |3 `! |1 D; s' {
| & Q9 o7 X) f% n) r9 h. Q, O
| 4 {# D1 G4 b6 E, n8 f
|
1 A! F8 w e7 Q/ k |
9 C- S+ o" T* `* V: h |
3.教学中心明确，重点突出；' b4 ~ ]$ N8 w
|
0 c& Q8 P4 r8 f8 E2 v8 H |
H0 f1 P2 v4 F; y9 U. d ^- c) Y$ l |
2 J( N# O+ [/ J | # L& [% E+ b/ Q' k' R9 w+ T: t
| 5 [9 K% g! }* ]. }) D
|
4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显；
$ l- i t4 U; G& N6 [* V- w# V" F. { | . R7 z6 N9 i4 C$ A
| ) d; Y' e3 O; @" O, F
| % r1 Y9 o$ A+ X/ j2 Q6 l O' }
|
- r ~. O, u6 M7 r3 q |
$ o* f" `! K& j5 r |
5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；' Z# u- x3 n8 }2 Z4 Q( v3 C: q. p
|
; t5 x5 w8 o) z( p) Q# I. E0 ~ | 3 x6 N) H3 T! I! d/ C$ ^
| 7 j# x: E3 p" D/ v( |
| # z% T; B. i( T
| 3 @ `1 p- s8 k5 A& s" G$ S
|
6.教学设计中包含了策略教学原则；! Y& G6 M* M: M
| & f' B5 p: X( k: w3 G$ J
|
7 {6 o, k* n" D! ~1 E" ? |
* U5 d, X# L. t, @& Y7 s |
' r/ P& v8 o1 k0 ]( \* | | . o- j* k# [, c6 w9 N
|
7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用；
: K7 a: ^+ y3 |# |. { |
" y1 S/ ~* p6 d7 B5 @* ]9 L5 a |
7 q3 B9 U9 ~3 E |
) Z" a6 r, c, C! D- {6 y | * N+ o! G9 `! _8 @7 M
|
! R0 M' v0 _- r. B6 U |
6 B& J1 v; _) e g* E
- C) Q' U) {7 [6 G
课1 X2 f* N+ G' E0 ^. i2 |
堂
) _- `" w( {4 G; p8 k管9 F' _9 p! u1 V
理
: |* I" V9 J6 H# v3 x2 @40%
% N& z$ K6 n+ h" G | 1.教师指令清楚、到位；: B, I2 N7 P+ _3 t/ f4 P! b
|
! g$ c3 J2 x% ^5 k6 u: [/ V/ g | 0 e1 A& `6 `& x% r( n
| & ?/ J" Q: A0 Y0 L; m
| 8 v' b3 W, i+ |8 R, @6 T, C4 O
|
/ ], W7 E9 H R! n/ J. v3 |" G | * C+ ~3 L! q5 l' B7 O _9 z; L: w
|
2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡；( V2 B }' E+ i; u9 q
| 6 Y/ t$ _6 [1 y1 G2 `
|
- q L3 v& Q2 v; t |
# Q$ s5 P* R5 Q2 C! T1 | | ! {% L: K* W, {! I- C
|
4 z5 n$ |4 \: J+ L+ d& ? |
3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调；7 V* ?1 k8 j' t
| 1 t3 l- j @% ^3 Z7 X
|
$ \5 f, v1 l2 ]* v7 s |
7 b% S6 i1 f: `: |6 Y J |
5 l* Y) F& m) G | ( g4 f5 S7 F# u. V
|
4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件；2 a6 T* g3 e' M* s0 K/ i
| 2 m7 C8 ]1 o$ d) C) @: k& f
| . {8 z: H5 M; t& e1 ~' H
| $ n) F8 A' V. Y2 p
|
0 `- r- P$ z( }" l' j: z2 O3 M5 F |
* U1 j5 X+ W* E3 l, H9 V |
5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；6 i3 q* s3 R2 N! P
|
* ?- o3 s/ b) e |
% Z' b4 R( ?: S5 C |
8 H ^; m! h2 e- k& g | * k) E( u6 L. E2 B
| . ^8 W- m. x! F4 g
|
6.能够组织学生全部参与课堂活动；; T1 L2 r$ M4 Q4 B
|
3 M3 e4 q8 E1 O |
; C2 }0 x# @3 S& q: @ |
& J4 f. V+ u5 j |
& F- |' Z1 V! j3 I" h+ i+ B$ y |
. b8 L; n1 J6 I |
7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；
# g4 H" S3 E6 \6 m |
6 n [; P! @% K' q' C | % o6 v) T% ]% K' {/ `4 @5 D
|
- T2 i3 h9 |; K: z |
) k8 M- M2 H/ Y( B1 A) U | ; D, a3 o" v) r7 g" n. s
|
教学" q) @1 i! u& @5 [
资源利用. N" E5 z" `: z& X! a& R
10%; _/ D0 P. A& K. l! }/ Z
| 1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等；
8 Q* G7 ^. _5 a0 g3 {- ~4 C$ K' f |
8 j/ _: x6 F7 H7 }( z5 M | - A$ q& [, X( v$ Q
| 6 ?6 ?' s8 H* c$ K B8 e
| 8 e, j: A, F* Q- N' z0 p0 j; U
| 0 r/ ^' P( _; i/ ]7 ]6 a
| 4 v0 ?& h9 ^! p. U( t
|
2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术；* t) t0 U& @8 ~6 E
| - _4 ?4 G& G5 E7 M2 }' O
|
$ c; B+ W8 n; Z. l |
8 u5 B D) H, K3 X; k | : \$ j$ I. i% |5 K- O+ O" }" d/ ~
| ) l+ I; B4 t* f- o
|
3.印刷品使用得当；
) \2 `: F, m2 [; F+ n; X/ V | 8 k; B) e- g- d! w! Q/ a
| 9 w z3 J6 o- }6 f
|
; F8 K; w2 f4 N$ D4 c/ M | % b. ~- t( P3 Z" h
|
5 h" ?2 c0 {+ l& u4 `7 L6 ]" A6 R |
4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理；
* n% `( I4 y$ f/ v- \: U | / p/ Q( r( H: B
| ' A& w& Q6 [4 t$ u! m0 A
| + A& S( y+ e& @0 u% C: `
|
* |, V8 s$ G: f | 0 D9 J4 z, X) j: R2 f
|
4 v$ Y! o1 t3 u( Y' _5 W) q课" d' s1 X0 D: W& E2 Q
堂
. ]# T. ?# W6 u) `3 I2 B3 o" n评, ]5 y" |7 r4 Z3 a: p& `
估
! j+ {) z8 ^8 V+ v2 L# _/ F3 q" `0 S10%
7 `! E3 x. z" u8 C p | 1.课堂活动得到及时的反馈；
( k3 ~' \% s) N$ s0 H! }& i9 G |
+ u6 D; B% @# z0 d1 I- E |
7 T8 n! X6 k, a x8 ]) [" w2 s0 l |
; Y5 u- ? C( m8 k |
: }8 F$ T1 K" C |
9 s7 T8 a: r0 p$ b |
6 a5 ?# g4 Z0 d: A! K* B |
2.反馈手段适当；
G& J" B8 D# T( I! L$ Z3 V |
' y: u0 j) h' x3 e. n' K/ e- E* ?; J | 0 N4 }; P6 ?" B% B' H) X
|
: e8 M4 c" e$ u3 ^6 m/ W" d |
1 `' R% w1 Z& B( T | 0 Q) R$ L% T2 Z# s" b
|
3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果；; i% D2 w3 n6 N' H/ j, E/ w2 m3 g
|
K0 E- K2 s* G0 V% U$ l |
4 p V" F. e+ J( I |
7 l m% M9 V' e1 h |
+ ?0 l8 I1 r, @7 O, H) G. K | ! A1 H7 K4 ^# {/ R# t1 e9 Y
|
4.课堂评估遵循了发展性原则；
+ C- s7 g+ J$ S6 F$ M4 v' u" r7 s( X |
/ O1 q r2 T! C4 W4 E3 m5 X# E. L2 T1 t | 2 Q0 @1 n$ t& k4 u3 H3 E. f
| / ~1 ]6 a* B. h9 t6 X
|
# K' s) y& A9 Y+ l |
) M! R: ?) M6 U" u3 T" ^( Z; r( k |
5.课堂评估遵循了表现性原则；7 }, {7 \- y2 S
| ; ]9 q* H8 Y7 w9 N w: }7 l3 b! }
| # m9 v! ~7 {3 c( s+ d
|
- P: ]$ v' x! H4 B( o$ _2 _: s |
: S8 X7 y# E, j |
* f7 Z! B; |" r" ^6 y8 _) c; ?! ^ |
6.课堂评估遵循了个性发展原则；
4 v8 G7 c& c, H* o' q; M/ O | : W. P+ T+ P1 g0 e
| % H) ^+ Y }2 w2 o; e8 X) u ?
|
* J. U% g6 r! [ | : e$ H5 z- N% \
|
* l7 g" ~- N% }0 W/ P2 q& ]) X |
7.课堂评估遵循了策略性原则；! p+ O: z+ x [* W
|
1 q! Z+ n% w: `2 `8 C | 6 i4 C7 i# b, q8 U3 A. c
|
3 c& r6 E. m! ?6 _ l | $ Y |6 U! Q4 j! Y4 A: ~- {
|
4 A6 b' N7 W2 t3 Y! R! q, W |
教
' z1 U: f0 ]. V3 [ u师
/ M7 |+ R" T6 m3 Q/ {+ H基. M4 \8 D% G2 B& r5 M
本5 w; W# I; n6 p9 n0 O8 P$ I
素
( O6 c4 t- a' y. i. }8 _质9 G$ K+ T ]7 A& B. j
20%; z- n! Q1 \+ ?- h: j
| 1.发音准确，吐词清楚；4 }+ r: y/ z0 P- C( N1 B% ]
| 0 Z" b7 O* m3 _7 [; e8 U
| : h0 I& o f2 [" p6 u3 J) U& A+ o5 {
| & d a7 X: _ ]; X, p) F/ l
| . q, Y0 Z+ \( n% I4 g
| . f4 [9 H6 Z# W! {" \
|
, X2 n$ {2 |5 f2 \ |
2.语言使用得体，表述流畅；
# e7 i( ]2 ?+ ?& b | 1 L( k7 w) U2 n+ @
| - z2 W# ^( r# y: k
| % X. I5 s$ h0 H3 c9 }" N1 D0 j
|
- ?1 g5 o2 y7 N% n |
3 u. n; @9 x# H4 C" v |
3.语言节奏感强，具有感染力；9 U4 l9 V0 j1 G: J' d8 W
| " x# C/ l: t5 w. C- [/ a
| ; a$ }' d' O; X9 N4 q
|
. q V9 E3 s1 ?% O" P+ | | 5 D4 K$ Q; ?6 y
|
4 j, `+ d$ s) }* M |
4.教态自然，站位适当，活动得体；
m7 y5 {! `, f" _0 S |
/ ]& `& ? m' k) k, C4 N2 J2 @ |
" ~. a# L# I0 ]/ b, h+ I( o' [ | 0 ~- T$ H- ~- P1 m- ?) u
| , o/ K+ J! F4 Q
| 4 Z6 [& _7 Y7 p
|
5.身势语使用得当；0 w6 T6 Z# c: c3 N: E, e3 y
|
8 s& {' v/ q" e/ f/ ] |
; Z& t7 e m9 n |
M; a: C% ~! ] | & t- m: J% ^* C0 [9 x
|
C& s: S @+ h" m# X |
6.教师与学生有眼神交流；
v' Q/ B; h$ D1 d- G4 ? |
' \* F# M0 b: r6 P6 N; c' y | b) v; ] Z7 R7 o0 ]1 |% ]
|
8 o: H2 V9 T" u | 4 Q" N( L& U% p) m, r% i/ P- @
| & Q" i+ \4 G7 N6 E$ G
|
7.板书重点突出，设计合理，可视性强。* R! V- D+ [* A2 E
| & u$ Q& S2 U: r }; _6 {: K9 G; @
| , ]2 a! o1 `% B& s1 q' w
|
* z- x1 ~( P! |- H | 4 T, |) h/ \6 w* _+ c9 d' {
|
b9 S( K5 Y% l |
: s0 E( O3 H/ q% s: m' p
总体
# l2 b J2 V3 O5 U" W评价. E- I; r( H/ x; Q! A
| 1 L, K5 s1 S' \2 V" e
|
" v. n* Z2 Z1 e5 M# v/ h |
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