华坛山中学2012-2013学年度第一学期英语八年级（上）期末考试卷分析

上饶县华坛山中学 王志丽

一. 试题评价
整体看，各部分结构基本合理。基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度。让不同层次的学生都有发挥的空间。

二. 学生考试成绩得失原因
   听力测试由易到难，全面考查了学生理解和获取信息的能力。听力内容贴近生活实际
并与课文的话题相关联。A题，B题语音清晰。但C题学生得分率不高，分析原因有多方面的，学生本身对做这类型的题目不是很有自信。
   单选选择的题目都是基础题，能拉开分数的有20, 23，24, 27，29，但除了24题是上课时未提过的，其它的题目都是平时常见的体型。
完型填空有两篇，第一篇难度不大学生的得分率还是很高的。第二篇要求学生选正确的单词，并用正确的形式填空，这题难度较之第一篇有所提高，学生如果选错一个就有可能影响另一题得答案，还有就是正确的形式，如he后面的谓语动词用第三人称单数形式，很多同学会疏忽。
阅读理解有三篇，错误率较高的主要是B篇补全对话，做前要理清人物之间的关系。
书面表达的话题是紧扣课文主题的，主要内容在题目中都已给出，只要学生按照题目中的表格逐条翻译出来，就可以。因为题中要点提示很清晰，且较易表达。只要学生注意时态能正确地用上一般过去时且语句通顺，一般来说，都能获得好的分数。但从学生的卷面得分来看有些学生字数不够，或是卷面不够整洁都影响到了学生得分。

三. 教学建议
1、从本次考试的命题来看，我们的英语教学依旧要坚持立足于基础知识和技能。平时依旧要注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。
2、钻研教材、理清知识的重难点，提高课堂效率，从听、说、读、写演方面全面训练学生，培养他们多角度、多层次的思考问题。把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三，把工作做得更实在。
3、多关注学生的发展，多与他们交流，了解他们知识的薄弱处，及时反馈信息来帮助教师的教学。
4、做好防差补差工作。在平时的教学中，应重视补差工作。对待差生要适当放低要求，让他们也能获得成功的乐趣。
5、树立信心，及时开导学生，使每位学生都有学好英语的信心。
6、培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法。尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。
7、严格把好词汇、句型关注重基础知识的积累、巩固、理解和运用。

总之，我们教师还应在讲究教学策略，群策群力、奋发向上，抓实基础教学，巩固基础知识的前提下，适当扩展与提高来增强学生学习英语的策略性、自觉性。唤起学生学习动力，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。