上泸中学罗珍课赛导学案

上泸中学七年级英语导学案

学案编号：   7021  主备人： 罗珍   审核人 ：  叶媛    授课人：   罗珍  

授课时间： 10.22    姓名：  罗珍    班级：   七（4） 小组名称：             

课题： Unit 2 This is my sister The first period(SectionA 1a-2d)           课型 ：  新授               课时：1

教师复备栏 或学生笔记栏

【学习目标】 1.     知识目标： (1)你会听，会说，会写，会用这些单词吗？ father,mother,parent,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparent, family,those,these,who,oh,they,well,have,day (2)你会听、说并使用这些句子吗？ -This is my sister. -That is my brother. -These are my parents. -Those are my friends. Have a good day! (3)你能用简单对话介绍家人吗？ 2.能力目标： (1)能使用正确的方法做听力。 (2)能用英语进行简单对话。 3.情感目标： 能体会到父母的艰辛，学会爱家人。 【学习重点难点】 1.学会使用句子： --This is my sister. -That is my brother. -These are my parents. -Those are my friends. Have a good day! 2. 能用简单对话介绍家人。 【学法指导】 1.学生自学  2.小组互学  3.教师引导 【自主学习】 1.比比看谁记得的英文名最多！ 2.看看下面单词，注意划线部分的字母或字母组合。找到发音规律，试读下列单词： after→father       color              color                            mother              brother                     after              after it                  am                 am         sister             parent               grandparent after               hello              parent am                   it     family      hello →those       he →these Marry 【合作探究】 Step1.Greeting(about 5 minutes) 1.老师问候全体同学： Good morning ,boys and girls.I am your new teacher.My name is Luo Zhen.You can call me Miss Luo. How are you?(Fine,thank you,And you?)I’m OK! 2.老师问候举手的同学: What’s your name? (My name is…) Nice to meet you. (Nice to meet you,too.)… 3.学生互相问候。 Step2.Lead in(about 10minutes) 1.Teacher says: “I like English songs very much,How about you?Let’s enjoy an English song named‘The Family”.欣赏一首英文歌曲，第一遍听，第二遍一起拍节奏。 2.通过一个Flash介绍family tree,请学生自主学习家庭成员的称呼，对于不会的单词，请在小组内讨论或询问老师。 3.玩游戏：拖动图片到相应位置，组成Marry的家谱。 4.听听吧：请同学读出1b的题目，播放一遍录音，圈出你所听到的单词，小组内讨论后全班同学确定答案。 Step3.Presentation(about 5 minutes) .假设我是小雨，让我来向你们介绍我的家人吧： 1.利用图片学习新单词： father,mother,parents,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparent, family,those,these,who 2.       利用图片学习新句子: -This is my sister. -That is my brother. -These are my parents. -Those are my friends. Step4.Listening(about 5 minutes) 1.请一个同学读出2a的题目，播放一遍录音，请同学们圈出你所听到的单词。 2.请一个同学读出2b的题目，再播放一遍录音，请同学们将名字与图中人物配对。 3.小组讨论答案，全班确定答案。 Step5.Practice(about 15 minutes) 假设你们的学习小组是一个大家庭，请各自选定角色，贴上相应的胸卡。小组内组织一个对话，向我们介绍你的家庭成员吧。 1.老师请几个同学协助做一个对话进行示范。 2.小组内练习，分角色对话。 3.将你们小组对话到全班同学面前展示一下吧!(其他同学认真听哦：说说他们小组的对话好在哪?还有什么地方需要改进？还要回答老师的问题哦) 4.向学生出示2d的对话，听录音朗读。 A:Good morning,Jane. B:Good morning,Sally. A:Oh,Jane,this is my sister Kate.   Kate,this is my friend Jane. C:Nice to meet you,Jane. B:Nice to meet you,too.Are those your parents? C:Yes,they are. B:And who’s he? A:He’s my brother,Paul. B:Oh,I see.Well,have a good day! A/C:Thanks !You,too.Bye! … Step6.Extension(about 5 minutes) 1.你们知道family中每个字母代表什么吗？ Family:father and mother,I love you! 2.让我们一起来看一则公益广告吧! 3.告诉我你的体会…… 【整理学案】       (思维导图) 【达标测评】 写写吧：写一个对话介绍你的家人。