28.应家小学曾婷PEP 6 Unit 5 Look at the monkeys A Let's learn

一、教学目标：

1、能听、说、认、读句子：Look at the tiger! It’s running. The rabbit is jumping.

2、能听、说、读、写动词短语的形式：flying ,walking, running, jumping, swimming.

3、能在情境中使用对话中的句子，并能灵活、恰当的替换句中的单词。

二、教学重点及难点

教学重点：

掌握5个动词的ing形式，并用现在进行时简单表达。

教学难点：

running和swimming的拼写和整合所学知识用一段话来描述动物。　

三、教学方法

情景教学法、游戏教学法、全身反应教学法等。

教学过程：

课前谈话。

师：hello，what’s your name?

生：XXX

师：Nice to meet you!

生：Nice to meet you ,too.

师：Do you like animals?

生：Yes.

师：What’s your favourite animals？

生：…….

（…略）

四、复习导入

1、Greetings.

2、复习五个动物名词和五个动词，并用动作表演出来。

Today I have some pretty pictures to show you. Let’s have a lookand tell me together what they are. Are you ready? Let’s look at the screen.

出示鸟图片，引导学生快速说出看到的是哪些动物，并提问“鸟能做什么——what can the bird do？引导学生用句子“鸟能飞——the birdcan fly。”来回答，并引导学生结合动作读单词“fly”2遍。

按顺序出示大象、老虎、袋鼠、鸭子，方法同上，复习另外四个动作动词：walk，run，jump，swim。

五、互动合作【新知呈现】

Animals are verylovely. Today we are going to learn sth new about animals. I will take you tohave a trip-a happy trip. In our trip，there are 4 stops. They are…..nowlet’s go to the first stop-natural park.

出示自然公园图片。

1.   教学flying

出示课件声音，让学生猜猜谁来了。高低音练习。

师示范ing的书写，学生仿写。

2.   教学walking

出示课件声音，让学生猜猜谁来了。高低音练习并结合句子练习。

请一名学生上台书写ing，其他学生仿写。

3.   教学jumping

玩猜谜语游戏，猜出兔子后，出示兔子课件，并提问它正在干什么。高低音练习并结合句子练习。

再请一名学生描述下兔子正在干什么。

4.   教学running

提问：为什么兔子在跳呢？——Why is the rabbit jumping？出示老虎跑的课件，引导学生回答因为老虎在跑——Because the tiger is running。老虎在追赶兔子——Thetiger is running after the rabbit.

高低音练习，请学生描述下老虎,并引导学生观察单词里有几个n。注意双写n。

5.   教学swimming

Some animalwants to make friends with us,it is introducing itself to us. let’s listencarefully and answer 2 questions。（有个小动物迫不及待地想和我们交朋友，它正在做自我介绍呢？我们仔细听听，它是谁，它正在做什么？）

----what animal is it？

----what is it doing？

高低音练习，并引导学生板书ing，并引导注意双写m.

六、展示交流【强化巩固】

给学生1分钟小组内互读。

1、炸弹游戏。

2、火眼金睛:找出错误，看谁眼力最好。

3、看图说话。

Someanimals want to join in us.

Theyare kangaroos ,ducks ,horse ,monkey ect.

Myfavourite animal is horse.

Lookat the horse. It’s running. The horse is running.

Canyou describe your favourite animals?

小组合作。

练习句子：Look at…It’s….The … is …..

课件出示动物图片，小组练习，集体展示。

4、对话练习

创设动物园情境：两人合作练习，展示对话。

同学们，你们开心吗？老师想带你们去更好玩的地方。你们准备好了吗？我们一起去动物园。

A：look at….

what is it doing？

B：It’s….

(请学生上台表演)。

七、巩固拓展【实践内化】

1、学习what is he\she doing?及其回答。

创设运动会场景，拓展练习句型。

引导学生了解男性用疑问词he提问及回答，女性用she提问及回答。

小组间挑战。小组内练习。

八、总结反馈。

通过let’s chant收获这节课的知识。

我们今天学习了五个动词的ing形式，我们就用一首歌谣来回顾下今天所学的知识吧！

九、板书设计

Unit 5 Look at the monkeys

Look at the ….. It’s running….The …. is ….

                      flying             running               

         （单词卡片 ）walking           swimming （单词卡片 ）     

                      jumping        

        \                                            

教学后记：

这节课通过“激趣——创境——渗透——拓展”教学四部曲，让学生在相对真实的情境中体验、获取知识并深化巩固，使学生在环环相扣的活动中灵活运用所学语言，从而达到学与用的统一，知识传授与思想教育的统一。