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分享初中英语语法系列之形容词和副词: 龚红英 2013-5-21 22:00; 形容词和副词 4.1 形容词及其用法　形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。 1) 　直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和 ...; 1007 次阅读|1 个评论热度 1

分享 my birthday 教学反思: 兰美冬 2013-5-21 18:49; 《 My birthday 》教学反思枫岭头小学兰美冬本课的教学内容主要围绕“ birthday ”展开，由一个主要句型“ When is your birthday? It ’ s in …”，通过参加人物“ John ’ s birthday party ”来展开对话内容。让学生在熟知自己生日的基础上利 ...; 413 次阅读|0 个评论

分享 my birthday 说课稿: 兰美冬 2013-5-21 18:47; Unit3 My Birthday 第二课时说课稿枫岭头小学兰美冬今天，我说课的内容是《 pep 小学英语》五年级下册 Unit3 My Birthday 第二课时 Part A Let’s talk 、 let’s sing. 我将主要从教材、教法、学法、教学程序、板书设计等 ...; 760 次阅读|2 个评论热度 2

分享英语课改心得体会2013: 兰美冬 2013-5-21 18:45; 小学英语课改心得体会 & ...; 391 次阅读|0 个评论

分享三年级下册英语 unit6 How many？ Part A Let's Learn 教学设计: 陈丹 2013-5-21 15:26; 教学目标：（1）能听、说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen和fifteen。（2）能听懂指令：Line up!Count from 1 to 15！教学重点：5个数字单词的听、说、认读。教学难点：twelve的发音。教学过程 warm-up 在教师的带领下，学生一边做动作一 ...; 769 次阅读|0 个评论

分享 pep小学英语三年级上册unit3《let’spaint》第三课时教学案例及反思: 陈丹 2013-5-21 15:22; 一、教学目标 1．知识目标：（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple. （2）通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 2． & ...; 673 次阅读|2 个评论热度 2

分享双课培训心得: 陈丹 2013-5-21 15:21; 5月9日，我到县七中参加中小学英语双课培训，上午由邱君老师上一堂示范课，邱君老师上的内容是Unit Five Do you Like Pears？Part B，Let's Talk，下午是有关新教材的讲座。在听课和评课中发现优秀的教师有几个特点：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。2 ...; 717 次阅读|0 个评论

分享浅谈学习英语方法: 罗琪 2013-5-21 13:27; 1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 10-15 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 (Never give up, keep working on. Speak English at least 10-15 minutes every day. The best time to learn English is in the morning and the evening.) 2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而 ...; 371 次阅读|0 个评论

分享 Facing the Sea With Spring Blossoms—HaiZi: 罗琪 2013-5-21 13:23; From tomorrow on,I will be a happy man. 从明天起，做一个幸福的人 Grooming,chopping and traveling all over the world. 喂马，劈柴，周游世界 From tomorrow on,I will care foodstuff and vegetable. 从明天起，关心粮食和蔬菜 Living in a house towards the sea, with spring blossoms. 我有一所房子，面 ...; 327 次阅读|0 个评论

分享浅谈教学方法: 罗琪 2013-5-21 13:17; 1．客体教学策略的学习与探索对于在教学第一线从事教学实践活动的教师言，开展客体教学策略的学习、总结、探索、验是最必要的和最适宜的。客体教学策略的研将有利于丰富客体形式的教学策略的质和量，教学策略的选择、更新、发展和对比研究提供要的研究资源。第一线的教师根据自己教学实在时间与空间上的独特性，不 ...; 373 次阅读|0 个评论

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