英语培训体会

在2013年5月我有幸参加了上饶县举办的双课培训活动，听了公开课，还听了讲座，受益匪浅。

在讲座的中间时间教研员提到了一个问题，即关于教育理论工作者和教育实践工作者两者的关系，我觉得我们应当用“仰望星空，脚踏实地”这八个字来看待这一关系。关于这个问题，我有几点思考：

我大学学的是师范专业，自认为对当代教育新理念有过一定的接触并且还未落伍，我也曾经一度以为学校里的很多理论性的东西可以很好的指导我的实践教学。可是事实上在参加工作不久我就发现，很多理论的东西在现实教学中并不适用，比如说今天教授传达的一个个性教育理念，其实我深以为然，我们中国现在之所以会出现高技术人才很多创新性人才稀缺的怪圈跟现代模式化教育不无一定关系，我们也知道模式化教育会导致个性泯灭，会造就一群所谓的无思想无创造性的批量生产流水线“产品”。社会上的舆论以及普通民众甚至专家学者对此颇有微辞，说我们这是对教育的不负责任，更有甚者说这是对祖国的不负责任。说我们担负着人才启蒙的重担却愧为人师，这些大家都有耳闻，我亦毋庸多说。

其实我们是一个很无奈的群体，我们深深地知道尊重个性教育的重要性，但是试想一个班级五六十个人，一个礼拜十几节课，课后还有一堆可以埋掉你本人的作业需要你改，当然我这里用了个夸张的手法，可是这也是某一种生活现实。在基于这样的现实情况下，尊重及培养少部分学生的个性是可以的，但是如果是说要大部分甚至是面面俱到这无疑是不现实的，真的是有心无力。

这个导致了我每天惶惶不可终日的根本原因，你怎么知道在你精力之外的学生不是未来杰出的泥瓦匠、技术工、缝纫师甚至工程师，或者另一个爱因斯坦呢？

但是今天我受到何教授的启发，明白了不是所有的梦都可以实现，但是如果我们不做梦就断没有实现梦想的可能，或许有一天在我们真的有小班教学或者师资力量能达到某一个层面的时候，我们真的能实现面面俱到，使每一位学生都能个性发展，最大限度的实现自己的人生价值并且借之服务社会，实现自己能达到的最大社会价值。