PEP 2 Unit 5 Do you like pears? A Let' s learn

        第二课时
一、教学目标：
        知识与技能：学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。
        过程与方法：利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do  you  like …？\ Yes  ，I  do....的理解。
        情感、态度与价值观：能够在具体情境中运用句型：Do  you  like …？\ Yes  ，I  do...
二、教学重难点：
        教学重点：学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。
        教学难点：利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do  you  like …？\ Yes  ，I  do....的理解。
三、教学方法：对话、操练、讲授
四、歌曲导入：
        (1) 教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生一起拍手演唱
        （2）游戏：找一找，拍一拍
五、互动合作：
        （1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
        (2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
        (3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。
        （4）教师创设情境，引出Do  you  like pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型。
六、展示交流：
        1、学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。
        2、让学生一边听Let's chant的录音，一边跟读。
七、趣味拓展 ：
        (1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
八、布置作业：
        （1）听录音，仿读句子。
        （2）将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。
九、板书设计：
        Unit 5 Do you like pears?
        pear     apple       Do  you  like …？
        orange  banana       Yes  ，I  do./No， I don’t.