PEP2 Unit5 Do you like pears?B Let's say

课时：第六课时        课型：词汇课
教学目标:
1 能力目标：培养学生听说读写字母Rr, Ss, Tt并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.
2 知识目标：培养学生听说读写字母Rr, Ss, Tt。
3 情感目标：通过游戏培养学生的团队精神。
教学重点：听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音
教学难点：   字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音
学情分析：
教学准备: 录音机、磁带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1. Let’s sing演唱B部分的歌曲，边唱边演。
　　2. Let’s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演
（二）呈现新课 （Presentation）
　　1.教师装作兔子的样子，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，让学生拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。学生练读。
　　教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”
　　雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导学生说出：“It’s a rainbow.”
　　2.教师出示Snake和Squirrel的图片,让学生反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。
　　3.教师出示tiger和taxi两个单词，让学生通过卡片认词读词。引导学生在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”.让学生通过表演和想象一下字母的字形。
　　出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出示大小写字母卡，练读。
　　4.听一听、做一做
　　教师说歌谣，边说表演，鼓励学生跟着做。小组练习，各小组展示。
　　5.出示26个字母的字母表
　　   教师说：“Find letter Tt/…”让学生找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用
　　语言描述或是用动作表示。
（三）趣味操练 （Practice）
　　1.看一看，猜一猜
　　教师通过动作模拟出学习过的字母，让学生猜一猜。
　　2.找邻居
　　一个学生拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的学生迅速站到他的身旁
　　最快的一组获胜  
3．引导归纳总结 ，学生说单词，教师出示单词，学生试读单词 。   
板书设计：
rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.

课堂教学效果检测：
抽测对象        达标率        未过关同学        原因分析及补救措施        回访记录
                                
课后反思：