四十八小学2012-2013 学年度第一学期五年级英语期末考试试卷分析

四十八小学   五年级   英语   分析人：魏  玲      分析时间：2013-1-24

              

参考总人数	320		评卷形式		流水作业			学生答卷情况统计分析	笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现分析如下：    1、根据句子内容选出相应的图片。本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写。       2、情景对话（根据问题选答案）。这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。这道题学生做的还可以。       3、选词填空：这道题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，所以这题学生完成的并不好，很多学生字母的大小写不分，个别字母写的不规范。
分项成绩    （各项三率）	优秀率		良好率		及格率
	人	%	人	%	人	%
	0	0	0	0	5	9.43
抽样原则
	随机				抽样分数	53
对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、思想科学等方面的具体意见	1、注重基础知识的考察    试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。    2、突出语言的交际功能    小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。本次考试听力部分30分，占了总分的70%，为的是让学生能够学有所用。此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确。    3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。    在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
								教学中存在的问题和今后教学建议	加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。同时也要认真做好后进生的辅导工作。         总之，小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。
抽样考生情况分析	五年级学生已经学了一年多的英语，已掌握了一定量的词汇量，一些基本而常用的句型，简单的语法知识等。　   1、听力部分   第二题失误较多，学生刚接触到音标教学，对音标还不够熟悉，导致读音是否相同不能区分。做全对的学生较少。   第五题听对话，选出正确的句子，学生对有些单词和句子还不能辨别，所以有些学生错的比较多。   2、笔试部分   第一题还是音标的问题，这需要以后在教学中加强音标教学,多练习频读。   第二题的第一小题是写出所给字母对应的大小写。有些学生题目意思没看懂。