黄沙中学2012-2013学年度第一学期八年级（上）英语期末试卷分析

上饶县黄沙岭中学 叶波

本人担任八年级英语教学工作，在1月23、24日进行了本学期的期末考试，现针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析：
一、试卷特点分析
1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。
3．书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、各大题型的基本设置以及学生答题情况分析
1、听力部分
第一大题中看图填空，相当基础，考查学生的基础知识。接下来几大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题。在看图部分学生失分较少，失分多的题目是long conversations以及填空，说明学生听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力，并且加强单词记忆，确保不出现拼写错误。
2、笔试部分
（1）选择填空考查得比较细，也很基础。无难题怪题出现，考察了一些重要的语法点以及基本的情景交际知识。
（2）从学生成绩看，完形填空A部分难度适中，取材比较好。B部分阅读填词，一向是学生的薄弱部分，这次试题里的文章结构设置简单，便于学生练习上下文选出正确答案。
（3）阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。从学生答题的情况来看，相比第一篇阅读文章及七选五题型，第二篇阅读理解学生失分较多。
（4）书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。要求以书信的形式，与生活相结合，且话题简单。
在这些题型中学生答题情况以及存在的问题：
（1）基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，有些方面甚至很欠缺，考查单词拼写和用所给词的适当形式填空得分率很低，说明学生平时学习浮躁，不注重单词的记忆和巩固。
（2）学生对动词时态、习惯用法和词汇用法的概念不清；阅读理解及灵活运用的能力较差；尤其在第一卷的完型填空中，暴露出了问题，不少学生不能在理解短文的基础上填空选择；学生的书面表达句式混乱，中国式英语较多，审题不全面，时态不清，单词拼写错误也较多。平常应加强这方面针对性的训练。
（3）部分学生学习目的与态度不明确，不端正，遇到困难产生畏难情绪，这也是学不好英语的原因之一。试卷中发现有一部分学生的单项选择15个题目答案只选同一个字母，说明答题时根本没思考。
（4）缺少正确的学习方法指导，对于所学知识不能正确理解，不能灵活运用。部分学生粗心大意，试卷上出现了一些低级错误。应教育学生平时就要养成细致、严谨的学习态度。
三、努力方向及改进措施
1、下学期加大听力训练的力度，充分利用有限的听力资源扩充听力材料。
2、加强基础训练，扩大学生词汇量。在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。
3、加强阅读、阅读填词训练。多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面。
4、加强书面表达的教学。可以通过采用汉译英、课文仿写等不同方式，训练学生的写作，增加语言知识积累。同时要重视对作文的评讲及优秀范文的分析，从而提高学生的写作能力。
5、面向全体学生，关注不同层次学生的学习。本次测试反映出学生英语学习成绩两极分化状况尤为突出。在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况。可以适当丰富英语课外活动，以提高每一个学生学习英语的积极性。