（七中方珊珊）启迪智慧，引领成长

12月14日，有幸参加了教体局与教研室组织的广信区初中英语教师教学能力培训，犹如一场及时雨，滋润了我在教学之路上不断探索的心灵。此次培训内容丰富、实用性强，让我收获颇丰，也对英语教学有了全新的认识与思考。

理念革新：以生为本，多元发展

第一场讲座由广信二中的夏胜西老师带来《初中英语新课程新认知》，令我印象深刻。夏老师受到身边故事的启发，向我们传达学生是天生爱学习的人，而我们家长和老师不要把玩和学区分开来，早知道，沙子握得越紧，流得越快。我们的目标就是要发展学生自主学习的能力，提高学生的综合素质能力。要让学生有沉浸式体验，在合作中学习，在实操中学习，让学的东西变有趣。于此，教师要改变教学方法，分层教学，合作学习与自主学习。夏老师的课堂也十分精彩有趣，其中，她对发挥学生主体地位的探索深深震撼了我。夏老师的课堂有基础任务，提升任务，拓展任务和实操练习，获胜的学生可以决定老师上什么，落后的学生也会有有趣有意义的惩罚，这充分提高了学生的学习积极性，我想，成为夏老师的学生会是幸福的。

资源巧用：整合拓展，与时俱进

随着信息技术的飞速发展，英语教学资源日益丰富多样。培训中，王建华老师为我们带来《信息技术赋能教学教研》，从王老师的分享中，我认识了一些辅助英语教学的AI软件，还在培训的过程中，我们就已经拿起手机跃跃欲试了。其次，王老师还致力于帮助广信区的英语教师们的专业发展，充分利用四维英语网实现资源共享。守正创新，守住从教初心。
之后，王霞老师进行了精品课录制的经验分享，在培训开始前，我虽深知精品课对于教学资源共享和教学质量提升有着重要意义，但对于如何打造一堂高质量的精品课，尤其是录制过程中的诸多细节，却知之甚少。从教学内容的精心设计，到录制设备的正确使用；从拍摄场景的巧妙布置，到后期剪辑的精细操作，每一个环节都有王老师深入浅出的讲解与耐心细致的示范。

策略创新：因材施教，互动致胜
  接下来，是经开中学的方圆老师带来的一场听说示范课。方老师根据新课标核心素养要求，设计了一堂生动的听说课。在听力教学环节，方老师展现出了精湛的教学设计技巧，巧妙导入，设置学校电视台的真实情境，进而进行听力分层，循序渐进教学，通过这样分层有序的听力训练，学生能够逐步提高听力技能，从整体理解到细节把握，再到语言输出，符合学生的认知规律，为学生在听力学习中搭建了稳步提升的阶梯。
随后，陈俊之老师的学考跨单元主题复习和李兰老师的学考阅读理解微技能训练，让我对初中英语教学，尤其是针对学考的教学策略有了更为深刻且系统的认识，收获满满。
在跨单元主题复习中，我深刻体会到了整合教学资源、构建知识网络的重要性。以往的单元复习往往局限于单个单元的知识点，缺乏系统性和连贯性，学生难以将所学知识融会贯通。而跨单元主题复习打破了这种传统模式，以主题为线索，将不同单元中相关的语言知识、语法结构和文化背景等内容有机整合在一起。这不仅有助于学生拓宽知识面，加深对英语语言的理解，还能培养他们的综合语言运用能力和批判性思维。李兰老师的学考阅读理解微技能训练培训则如同一把精准的钥匙，为提高学生阅读理解能力指明了方向。阅读理解在学考中占据着重要比重，而学生在这方面往往失分较多。李兰老师深入剖析了学考阅读理解的题型特点和命题规律，详细讲解了诸如细节理解、推理判断、主旨大意、词义猜测等微技能的训练方法。
反思前行：学无止境，砥砺奋进

这次培训让我深刻认识到，英语教学是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们必须保持学习的热情和积极性，不断反思自己的教学实践，总结经验教训，努力提升自己的专业素养和教学水平。在今后的教学中，我将把所学的知识和技能运用到实际教学中，积极探索适合学生的教学方法和模式，关注学生的个体差异，注重培养学生的综合语言运用能力和核心素养。同时，我也将加强与同行的交流与合作，分享教学经验和资源，共同成长进步。

总之，这次培训是一次宝贵的学习经历，它为我指明了英语教学的方向，提供了丰富的教学思路和方法。我将以此次培训为契机，在英语教学的道路上不断探索创新，努力为学生带来更优质、高效的英语课堂，让他们在英语学习的海洋中畅游，收获知识与成长。