2024年12月14日英语教师培训心得体会

广信区初中英语教师培训心得体会

今天参加的英语培训让我收获颇丰，无论是对教师角色的认知深化，还是 AI 技能、中考大单元教学思维导图以及中考阅读理解微技能讲解等方面的学习，都为我的教学之路注入了新的活力与智慧，以下是我此次培训的心得体会。

一、教师角色的重新认知

在这次培训中，夏胜西老师用她幽默风趣的语言和有趣的灵魂让我我深刻认识到教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习过程中的引导者、启发者和促进者。新时代的英语教学要求我们关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和创新思维。这意味着我们需要更加注重课堂互动，营造积极活跃的学习氛围，鼓励学生提问、探索和表达自己的观点。例如，在课堂讨论环节，教师应引导学生从不同角度思考问题，帮助他们拓展思维的广度和深度，而不是简单地给出标准答案。夏老师介绍的小组合作学习方式也让我明白了，好的方法遇到问题我们得找方法，解决问题，再遇问题，再寻方法中坚持，而不是半途而废。夏老师的讲座也让我明白了要让学生肩负，老师就得先下海，并做一个善于专研的教师是多么的重要。

二、AI 技能在英语教学中的运用

随着科技的飞速发展，AI 技能逐渐成为英语教学的有力助手。王建华主任和陈俊之老师在培训中介绍的各种 AI 工具让我大开眼界，它们可以用于辅助教学的多个环节。在备课阶段，AI 能够帮助我们快速查找丰富的教学资源，如与教材内容相关的英语文章、视频、图片等，使教学素材更加生动多样，满足不同学生的学习需求。在课堂教学中，一些智能语言学习软件可以实时反馈学生的发音情况，帮助学生纠正语音语调，提高口语表达能力。此外，AI 还能根据学生的学习数据进行分析，为教师提供个性化的教学建议，使教学更加精准有效。然而，我们也要清醒地认识到，AI 只是教学工具，不能完全替代教师的作用，教师应合理运用 AI 技能，更好地服务于教学。

三、学考大单元教学思维导图的优势

陈俊之老师就学考大单元教学思维导图的使用为英语教学带来了系统性和条理性。通过思维导图，我们可以将一个大的知识单元进行分解和整合，清晰地呈现出各个知识点之间的联系和层次结构。这有助于学生构建完整的知识体系，加深对英语知识的理解和记忆。例如，在复习英语语法时，我们可以以时态为大单元，将不同时态的构成、用法、例句等通过思维导图展示出来，让学生一目了然。同时，思维导图还能培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力，引导他们学会自主梳理知识，提高学习效率。在教学过程中，我发现学生对思维导图的接受度较高，他们能够更加积极主动地参与到学习中，通过绘制思维导图，更好地掌握了英语知识。

四、学考阅读理解微技能讲解的重要性

阅读理解在中考英语中占据着重要的地位，在这次培训中，李兰老师对阅读理解微技能的讲解让我对如何提高学生的阅读理解能力有了更明确的方向。这些微技能包括词汇猜测、细节理解、推理判断、主旨大意概括等。教师在教学中应针对不同的微技能进行专项训练，帮助学生掌握解题技巧和方法。例如，在词汇猜测方面，教导学生通过上下文语境、词根词缀、同义词反义词等线索来推测生词的含义；在推理判断题中，引导学生关注文中的隐含信息、作者的态度和意图等。通过系统的微技能训练，学生在面对阅读理解题目时能够更加从容自信，提高答题的准确率。同时，我们也要注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励他们多读英语课外书籍、报纸杂志等，拓宽阅读视野，提高阅读速度和理解能力。

此次英语培训让我在多个方面取得了显著的进步和深刻的认识。在今后的教学工作中，我将积极运用所学知识和技能，不断探索创新教学方法，努力提高英语教学质量，帮助学生在英语学习的道路上取得更好的成绩，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

                                                 广信六中  周小玲