通过一道高考英语题探索研题路径

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高考真题是高考评价理念的具体体现，是理解课程标准的重要途径。研究高考真题既是教师专业发展的重要途径，又是教研活动的重要载体.高考真题该从哪些方面研究最有效？笔者认为需要研究学科核心素养的评价框架，研究试卷的整体结构等，理解命题理念是如何创传承与创新的.下面笔者以一道高考真题为例，从情境创新、价值引领、能力素养、学业质量、答案呈现、解题过程六维度进行分析解读。
【真题】Xiao long bao (soup dumplings), those amazing constructions of delicate dumpling wrappers, encasing hot, ____56____ (taste) soup and sweet, fresh meat, are far and away my favorite Chinese street food. The dumplings arrive steaming and dangerously hot. To eat one, you have to decide whether ____57____ (bite) a small hole in it first, releasing the stream and risking a spill (溢出), ____58____ to put the whole dumpling in your mouth, letting the hot soup explode on your tongue. Shanghai may be the ____59____ (recognize) home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nanxiang as Xiao long hao’s birthplace. There you will find them prepared differently- more dumpling and less soup, and the wrappers are pressed ____60____ hand rather than rolled. Nanxiang aside, the best Xiao long bao have a fine skin, allowing them ____61____ (lift) out of the steamer basket without allowing them tearing or spilling any of ____62____ (they) contents. The meat should be fresh with ____63____ touch of sweetness and the soup hot, clear and delicious.
No matter where I buy them, one steamer is ____64____ (rare) enough, yet two seems greedy, so I am always left _____65_____ (want) more next time.
【情境创新】 本组题材料选自外文网站：What to Eat in China: A Traveler's Guide, by Fiona Reilly, updated October 30, 2019，属于生活实践问题情景，介绍了中华美食小笼包的特点，汤汁，品尝时候的感受，自己点一笼太少，两笼又太多，所以只能下次再尝试。让西方既了解国内的美食与文化，也能增强国人的自信心和自豪感。
【价值引领】本题考察考察学生是否善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，是否具备较强的理论联系实际能力和实践能力，在学习英语的同时增强自己对于本国优秀文化的传承与发展。
【能力素养】《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》考查英语学科理解和表达的能力，语法填空题语篇考查了学生在语境下语法基础知识运用能力。本文章讲述了中华美食小笼包的美妙滋味与制作知识。向世人展示了中华文明和体现中国精神的优秀文化。
【学业质量】2-9能识别语篇中的内容要点和相应支撑论据；能根据定义线索，理解概念性词汇或术语；能理解文本信息与非文本信息的关系。2-11能在语境中理解具体词语的功能、词语的内涵和外延以及使用者的意图和态度；能理解语篇中特定语言的使用意图以及语言在反映情感态度和价值观中所起的作用。
【答案呈现】答案：tasty   to bite    or     recognized    by    to be lifted    their   a   rarely    wanting
  综上，真题研究路径六步分析法是落实《中国高考评价体系》和课程标准的重要路径，是研究高考真题本质有力的工具。通过对高考真题六个维度的分析，可以增加教研深度，提升备考效率，明确备考方向。
（供稿：英语导学研究服务所）