上泸中学张素云写作课参赛教学设计

上饶县上泸中学板块结构式（Ⅰ型）备课单

课题：Unit 4 I used to be afraid of the dark. ( the  5th  Period) (Section B, 3a–3b)  (写作课)       班级：   时间：2016年  10月   日       执教： 张素云  课型：要素组合+平台互动    课时：标准课    主备：张素云     参与：
一学习目标：    1.使用“used to”句型描述一个人过去的外貌、性格、爱好。（知识）   2. 活学活用，培养学生合作探究能力。（能力）    3. 培养学生珍惜现在、珍惜友谊的生活意识。（情感）    二  重点难点：1，在真实生活中用“used to”描述一个人的过去    2，使用“used to…but now…”写变化主题的书面表达。
反思1	内容提要	时间	方法、策略	反思2
	一  lead in (Guessing game and free talk with students)    T:  Can you guess who the girl is?    S:  Sure, she is…    T:  Yes, that’s me. I have changed so much, how?    S:  ...    T:  Can you guess who they are? How have they changed?    How  about you? Have you changed these years? Did you use to…    S1:  I used to…       S2: I used to be…but now…    二 Brainstorm    T: When talking about changes, what aspects can we talk about?    S: appearance, personality, hobbies, other facts…    T: Now can you write something about how you and your life have  changed? You can write about your friends, parents, teachers…    三Groupwork: Who can say the best and fastest?    Work in four. Play a sentence chain game in your group. Give  a sample.    四 Read and Enjoy    T: People sure change! Do you want to know  how I have changed? Now I give you 2 minutes to look through my changes, go  go!    五 Writing Task    Give a  writing task; ask students to write a passage about how they have changed since  they became middle school students, and what is the most important change.       T: Now it’s your turn… 标准性平台写作任务 向度1：用used to…but now…描述自己上初中后的变化。 向度2：向度1+最重要的变化及原因+结尾    六 Show Time    Hello,  everybody. I ……    七 Summary       Enjoy music “the best  friends”, show pictures of the three years’ school life, tell students to  cherish time, life and friendship.	5                               6                   6             5          15                5          2	1-1 多媒体呈现自己十五年前和现在的照片，让学生进行对比，导入used to…but now…。 再呈现明星照片对比，使用used to描述过去。    1-2 师生使用used to 自由问答对方的变化，进行写前热身活动，也可延伸至学生之间的自己交流。       2-1提问：要描述一个人变化的时候，从哪些方面描述？呈现图文，师生共同学习，确定写作方向。    2-2 进行头脑风暴，让学生就自己身边人物的变化用“used to…but now”结构写几句话，发散思维，为接下来的写作提供素材。四人交互，红笔互相订正。（小动）       3-1 以身示范，用上一部分写好的句子进行句子接龙游戏。再次强化。       4-1 教师呈现范文，内容是自己近年每个方面变化，让学生快速浏览，让学生找出我的变化并齐读，为下一步写作呈现真实具体的框架。    4-2 简单讲解分段写作法，包括Beginning,  Body, Ending 三个部分。       5-1 学生开始书写作文。呈现向度作业，学生可选择一个向度独立完成，再在小组内传递式交互，红笔订正语法，再眷写大卡。（大动）    6-1  将大卡展示在教室内，一组代表发言。教师选择一篇代表性作文补充+讲解。    7-1 播放并文字描述初一到初三同学们的变化，让学生懂得珍惜时间， 珍惜友情。
备注/    总评