应家中学集体备课材料

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Unit 6 It's raining! 集体备课 中心发言人: 洪莉 小组 成员：谭英、王霞、吴海兰、 6 P% X. e. l0 v2 r, v9 h- z, ~ 内 容: Unit 6 Section A 6 ?4 [- B  G0 m 地 4 e( f( e( d& i4 U/ e( {, d点: 七年级会议室 6 M; c, t, \' a. d1 H 时 , w; s, I: {$ V; ]5 M间: 第七周 7 V9 J. {- M  B8 U+ m 一．学情分析： ' T6 d/ @( f1 v1 J; C     本课是一个实用性较强的课，又与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会体现出浓厚的兴趣。另外本课时的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。在教学过程 中，应注意1，单词的读音及天气询问法；2，raining和sunny;cloudy,snowy和windy的教学。最后，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。 二．教学目标 ： " a: ]7 a3 `2 U# S 1．知识和能力目标： ( F. e3 ?% S4 `0 N* @本课时的语言目标为描述天气状况；学会谈论天气；围绕语言目标，学生应掌握“How's the weather? It's raining.”等句型；学习并掌握“raining和sunny;cloudy,snowy和windy”等重点词汇。 ! }0 n! F7 a9 ?* d; S( H; o9 S% F# n 2．过程和方法目标： 学生通过看、听、说、写掌握并使用描绘天气的句型和词汇。 * L, T+ M: F& }/ P1 p/ Z - |6 a2 ^% ]" F8 k4 J学生通过完成教材和教师设置的各项任务，使用这一课时的目标语言获取并分享信息，自由谈论天气状况。 0 s1 N  G9 x; [6 g% n7 l1 ?2 b 3．情感态度目标： , S* \7 I9 O- |# @" C2 U; ` 学生讨论和完成任务的过程是学生合作与交流的过程。另外，在谈论天气状况时，应注意语言的真实和合理应用。 三：教学重难点： 4 ?* R9 n- ?8 k1 _     描绘天气句型和词汇；现在进行时的用法。 - l, ?3 X; M( b0 x7 x$ I6 U* I8 G7 M 四：教学手段； 5 ^( B8 {. g$ j% ?8 Q 多媒体 & R7 X' Z* \# f; K图片 5 X( I2 @& `9 N# u* U, b 五：教学方法：(Teaching Methods) % W  s' ~; W2 N* Y: v7 e7 [ 呈现，归纳，讨论等 (Scene teaching method  Oral practice method  Pairwork) 六：教学过程 (Teaching Procedures) 3 e( w' S( a) {3 R Step I: Lead-in  (1 minute)   v9 \  B5 E# q6 X. U! a' J! O& _& _ Show 2 pictures to lead in today’s topic. Step II: Presentation (20 minutes) 1 u# B- u, o% k: o& V% ?3 F: W2 D 1. Show pictures to present one type of describing weather. & M- o7 [5 `9 L& Q  ?! l) ` 2. Present the new word and the target language through the pictures: How's the weather? It's raining. 7 I& H% R2 z% f) |1 O2 \7 j 3. Get Ss to drill the sentences by asking and answering the question: How's the weather? ) }& W: s# L2 Q$ x7 _ 4. Use almost the same steps as above to present other types of describing weather and make Ss drill the target language. : v1 M- a5 u& Q: N' Y8 z3 X Step III.  Consolidation  (8 minutes). 1. Ask several Ss to read these words, target language and describe the weather according to the pictures (3minutes) , p- I% K/ ]" T' C' c3 r 2. Listening practice with a game—Bingo (5 minutes) (1). Get the class to do 1a quickly, then check the answer with whole class. + J2 x5 T- r4 \: P( R; o (2), Make sure Ss know what to do, then play a game—Bingo by using these words and target language. 6 o- ^: `" ~# P' i/ m/ c! L( x Step IV. Practice (9minutes) ) |' x, M1 }! m7 e! @ 1.Ask Ss to take out their pictures and make dialogues,  Then ask several pairs to act their dialogues out. ; U5 |5 @4 s: ` 2. Invite one student to come to the blakboard, and write down the description of the weather. Step V Summary (1minute) ! I* O7 B+ x8 h. }     New words and target language. Step VI. Homework (1minute) 1.Copy the new words learned in this lesson 3 times. - T1 [* v! t. l; s/ b9 Y8 W 2.Write down the dialogue they’ve made in the class - Y6 K9 n+ o+ J1 R; m 6 ~3 v! R0 @3 d7 h, C1 b - H+ a2 ?3 V: e7 o  l! r   l! {; [: R4 f , o1 ^) \7 U+ q七：小组成员意见： 5 K1 C7 b7 T6 i0 j谭英老师：在教此课时可以多添加一些听力训练，以便更好地培养学生的听力能力； 王霞老师：导课时可让学生以天气播报员的身份来描述今天的天气，这样可以活跃班上气氛，也可以提高他们的学习兴趣； % J6 J' b# {6 S6 \1 O9 F 吴海兰老师：练习上可设计一篇描写天气的小作文，来巩固学生的写作能力及语言应用能力。