权威解读2015年北京中考英语试题：加大阅读考查力度, 阅读更重要！

为更好地贯彻北京市关于中考改革的相关文件精神，体现新课程理念，推进新课程改革，2015年北京市高级中等学校招生统一考试英语学科试题（以下简称“2015年中考英语试题”）的命制在秉承2014年改革思路的基础上稳中求进，继续优化评价方式和手段，呈现出以下几大特点：

特点一：不超标、不超纲

2015年中考英语试题的命制以《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）所规定的五级目标要求为考试范围，以《2015年北京市高级中等学校招生统一考试英语考试说明》（以下简称《考试说明》）为基本依据，无超标、超纲现象，同时兼顾了不同版本的教材和教学实际情况。

特点二：注重基础知识和基本技能的考查

2015年中考英语试题在难度结构上做了适当的调整。从整体上降低了难题的比例，更加注重基础知识和基本技能的考查。例如，听力理解和阅读理解试题中，获取具体信息和简单推断这两项强调基础的试题占了大多数；单项填空考查的也都是考生所熟悉的基础语法点；完形填空着眼高频词；书面表达讨论的是“做文明中学生”这一话题，试题具有一定的开放性，面向全体考生，尽可能做到让各个层次的考生都有话说，人人都有施展语言的空间。总之，整张试卷注重基础，避免繁、偏、难题，旨在引导教学多关注基础知识和基本技能，多关注主干知识，为下一阶段学习夯实基础。

特点三：加大阅读考查力度，完善试题设置

2015年中考英语试题对阅读理解的考查有几点新气象。

首先，试题在确保难度基本稳定的前提下，适当增加了阅读量，加大了对阅读理解的考查力度，旨在引导教学重视阅读，提高学生的阅读能力。

其次，在选材上注重高标准, 注重“宽”和“泛”。所选素材语言地道，内容丰富，体裁多样，试题涵盖了应用文、记叙文、说明文和议论文几大重要体裁。例如，听力理解中的学校生活、家庭生活、旅行、购物及个人爱好等话题；阅读理解A篇以网络论坛的形式结合个人爱好，介绍了不同国家、不同城市的季节特点；阅读C篇讨论的话题是如何参观博物馆，这与北京市中学生社会大课堂的实践高度契合，考生读来会具有较高的认同感。阅读D篇探讨了iPad对教和学的积极影响；阅读表达一文则承担了文化窗口的功能，文章简要介绍了“黑色星期五”的来源及相关趣事。

同时，考虑到中学生这一群体的认知特点，试题在素材选取上统筹安排，兼顾教育性、人文性和趣味性，在文章布局中适当穿插了趣味性较强的小故事，这在很大程度上避免了单一枯燥的说教，增强了整张试卷的灵动性。例如，阅读还原一文，读来轻松一笑，活跃气氛，缓解焦虑，利于考生答题。

2015年的阅读理解试题设计更加严谨科学，干扰项均来自文本，设置有据可依。这在很大程度上避免了为了送分而送分的现象，引导考生回归真正的文本阅读，摒弃某些单纯考试技巧的机械操练。

此外，为了更好地体现阅读任务的真实性，除了考查主旨要义的篇章外，所有文章都保留了标题，符合正常的阅读习惯，较好地契合了常态阅读教学。

特点四：试题贴近考生、贴近生活、贴近时代。

2015年中考英语试题在命制过程中坚持“三贴近”原则，所选素材“贴近考生、贴近生活、贴近时代”，为各个层次的考生都搭建了一个展示自我、展示九年积累的平台，增强了考生的成就感，充分发挥了考试的激励功能。例如，听力理解中有关日常活动、学校生活、旅行和足球等话题；完形填空中如何处理父子关系的话题；阅读理解中有关季节的论坛讨论、帮助他人、参观博物馆、新科技对学习的影响等话题。这些试题无论是内容，还是形式均为考生所熟悉，贴近生活，而且时代感强。

另外，试题在设计过程中考虑到初中学生的认知水平和语言实际能力，男女生性别差异以及城乡差异等因素，在试卷结构布局上，根据需要在适当位置设计了必要的图片，辅助文字传递有效信息，图文并茂，增强了试题的亲和力，容易被考生接受，这也是试题人性化的体现。

特点五：试题融入社会主义核心价值观，凸显人文性。

2015年北京市中考英语试题在设计上巧妙地融入了社会主义核心价值观，注重对考生情感态度和价值观的正向引导，考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。例如，“完形填空”试题中一文讲述了一个小男孩对爸爸忙于工作，从刚开始不理解到最后理解的故事。这个小故事给考生怎么处理好实际生活中的父子关系提供了一个范例。阅读B篇讲述了一位母亲无私帮助贫困儿童的故事，弘扬了社会主义核心价值观中“友善”这一主题；阅读C篇就如何参观博物馆做了介绍，对考生的社会大课堂是一种积极的回应；阅读D篇探讨了新科技对学习生活的影响。作者从正面肯定了新兴科技在教学中所发挥的积极作用。此文较好地贴合了大家正在热议的“翻转课堂”话题。写作试题讨论了为配合北京申办冬奥会，做文明中学生这一话题，引导学生从我做起，从点滴做起，遵规守纪，积极践行社会主义核心价值观。

特点六：注重学以致用，以用促学。

测试的真实性是指试题中的语言活动和现实生活中语言运用之间的一致性程度。2015年北京市中考英语试题中最能体现命题真实性原则的是听力理解的“记录关键信息”一题。试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情境。另外一个体现真实性的例子是“文段表达”一题。题目要求考生给英国笔友写一封邮件，符合现实生活中的语言使用情况。这能更好地引导教学关注语言的应用，学用结合，以学促用，促进学生语言运用能力的发展，让学生在现有知识水平下，依然能体会到英语学习的乐趣，而不是死记硬背，简单刷题。

特点七：注重考查综合语言运用能力。

2015年中考英语试题注重对语言基本技能和基础知识的考查，注重考查学生的学习积累。其中，对语言知识的考查简洁明了，更加语用化，避免了孤立考查知识点或对知识的机械记忆。另外，试题在设计上融入了对情感态度和文化意识的考查。作为综合语言运用能力的另外一个重要维度，学习策略在试卷中也有所体现，例如阅读理解中的各个篇章要求考生所具备的阅读策略是完全不同的。有些篇章如阅读理解A、B篇更加注重具体信息的快速提取和筛选，而有些文章如阅读理解C、D篇和阅读还原则偏向考查考生的逻辑推理能力和对文章的精准理解能力。因此，考生只有懂得灵活运用不同的阅读策略才能更好地完成任务。

附中考英语作文

九、文段表达（15分）：根据中文和英文提示，用英文写一封意思连贯、符合逻辑、不少于50词的邮件。邮件的开头和结尾已经给出，不计入总词数。所给提示词语仅供选用。请不要写出你的校名和姓名。

66.假如你叫李华，你们学校为配合北京申办冬奥会，倡导人人都做文明中学生。请你根据以下提示，给你的英国笔友Peter写一封邮件，告诉他你认为做个文明中学生什么是重要的，你通常是怎么做的，以及你的感受。

提示词语：think, smile, respect, say hello to, waitin line, on time , happy

Dear Peter,

How is it going ?At my school we're talking about what we should do to be a Anything new atyour school?

yours,
LiHua
good student.