2014-2015学年度第二学期县六中英语教研组工作计划

2014-2015学年度第二学期县六中英语教研组工作计划

李　兰

    继续进行“问题导学，互动探究”和有效教育的实验与研究，探索有效教育与课堂实施的有效策略，提高有效教育教学的实施水平；做到课堂教学精细化，教学工作力求实效；着力提高教育教学质量，实现师生共同成长的局面。

    一、完善思维导图在英语教学中的运用，积极推进课堂教学改革。

为进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，打造高效优质课堂，要组织教师认真学习各科《新课程标准》、思维导图理论、有效教育理论等，进一步提高课堂教学的效益。

各学科组备课组长要组织落实教学案和有效教育工作，引领学校课堂教学改革。

1、备课   

教师要认真备好每节课,为上好每节课奠定基础,坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责任行为。“教学案、板块结构式”等设计要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动，彰显课改理念，促进学生综合能力的提高。教师在教学活动的设计中要注意教学情境设计、教学环节的衔接和优化，组织性或讲解性语言设计、偶发问题预设及处理方式设计、拓展延伸的结论或规律等。

教师不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际，重视学生学法的指导和强化思维导图和作业训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书。坚持“活页”备课。

   2、上课  

    教师要提前到达教室候课，做好教学准备，教师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以教师的激情激发学生的学习热情。上课前应将手机关闭，上课期间教师不得接听手机。 上课铃响后教师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，为取得良好的教学效果提供起码的保证。各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。

    教师要以学定教、灵活使用教学策略。课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到利用思维导图发散学生的思维。学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。课后，教师要针对课堂教学情况形成“错题集”。

3、作业  

教师要加强学生对思维导图的训练，做到在预习训练、在总结中完善；一般不布置书面课外作业，认真指导学生使用“一课一练”，在上课前必须抽批部分“一课一练”，以便了解学情，再次进行课前备课。提倡给学生作业写评语，用合适的方法多形式的进行作业讲评。

4、检测  

根据教学进度和学生学习状况，由备课组长组织全组人员进行自主命题，及时检测，安排教学计划时应当计划出进行随堂检测的时间。

5、培优补差  

对于学生基础差、功底薄的实际问题,加强对学生的平时辅导,降低重心、耐心讲解、科学引导,激发学习兴趣,提高学习成绩 。要扩宽优生的学习面，使其更上一层楼。

    另外，教师要密切关注学生的学习状态，及时和班主任和其他任课教师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有积极的学习状态，防止两极分化，也防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。

    二、、以“一师一优课、一课一名师”活动和全县教师培训为契机，加强教育科研，促进教师专业成长

    1、抓实集体备课  

    集体备课每周一次，教研组、备课组要有计划，有内容，有落实。集体备课活动要有时间、地点、主讲、活动过程与记录。在集体备课活动中，备课组长要提前对教师备课分好工，教师提前两周备好课，集体备课要研讨如何确定每节课的教学目标，教学重点、难点、教法等；要重点研究教法、学生活动、教师教学活动的设计等；充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为教师的工作和成长创造良好环境。

    本学期要以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，做实集体备课工作。教师在寒假期间要备好一节课，把教学设计、课件、相关资源上传到学校教务处邮箱，每个备课组根据教师上传的教学设计进行帅选，推选出48节课晒课，其中英语组为8节。为了落实好“一师一优课、一课一名师”活动，备课组要充分利用集体备课开展研讨，晒课教师要提前两天把教学设计打印出来，分发给同组教师，在集体备课活动时，每个教师都要对教案提出自己的建议，共同完善教学设计。

    2、推行“优课”案例研究。

    本学期学校要推荐14节“优课”参与县级“优课”评选，其中英语组为2节。实行“试上—研讨—再上”环节，实行“优课”“一课连上”的改进式研讨。同组教师要通过听评课活动，直面教学中存在的问题，探讨课堂教学的意见，以此增强教研的实效和活力。教师听课每学期不少于15节，评课做到不流于形式。

    组织教师观看录像课、精品课。通过对成功案例的研究，让我们的教师站在高起点上，少走弯路，促进提高。

    3、名师引领  

  聘请教研专家及县级名师、教研员进行专题辅导，通过名师示范课、专题讲座等多种形式，增强广大教师的科研意识和科研能力。激励教师在科研指导下进行教育教学实践，在教育教学实践积累素材，结合反思，总结经验，撰写心得，提升教育教学档次，提炼教育教学经验，积极参与课题研究，撰写教育教学论文，积累实绩，提高品位，达到人人参与教育科学的研究。

    4、实施研训一体培训方式。

    英语教研组要把课堂教学研究与课堂教学培训有机结合起来，采取边培训、边研究、边总结、边提高的策略，引导教师在学习研究中反思教学实践，在教学实践中领悟教学理论。

本学期，要充分利用好全县教师岗位培训，掌握思维导图理论与实践操作体系，进一步优化备课方式、课型方式、学习方式等，促进教师熟练掌握有效教育理论，提高课堂教学效益。

    5、以课改联盟校为载体，加强校际交流

    每个学校都有自己的办学特色和优势，加强与兄弟学校的联谊，积极开展教学活动，互相学习，取长补短。

要组织一部分骨干教师走出去与市、县的兄弟学校进行交流，让教师们在交流中成长，体验中提高。

    6、课题研究

    深化课题研究，优化科研过程。 要把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、促进学校的可持续发展。

   

    附教学工作行事历

周次	日期	内     容
1	3月9日-3月15日	1、筹备开学工作
		2、制定教学计划
		3、周集体备课：筹备一师一优，一课一名师活动
2	3月16日-3月22日	1、周集体备课：一师一优，一课一名师教案研讨１
		2、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
		3、上交各种计划
3	3月23日-3月29日	1、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
		2、筹备月考及月考命卷安排
		3、周集体备课：一师一优，一课一名师教案研讨２
4	3月30日-4月5日	1、第一次月考
		2、组织一师一优课摄制
		3、周集体备课：一师一优，一课一名师教案研讨3
		4、第一次常规检查
5	4月6日-4月12日	1、周集体备课
		2、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
		3、填写《教师成长档案》
		4、第一次月考质量分析
6	4月13日-4月19日	1、周集体备课
		2、继续做好一师一课一课一名师摄制
		3、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
		4、九年级第一次适应性考试
7	4月20日-4月26日	1、筹备月考及月考命卷安排
		2、周集体备课
		3、听、评课活动
		4、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
8	4月27日-5月3日	1、第二次月考
		2、筹备八年级英语组英文歌曲演唱比赛
		3、周集体备课
		4、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》
9	5月4日-5月10日	1、第二次常规工作检查
		2、周集体备课
		3、思维导图理论学习
		4、八年级英语课改培训
		5、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》
10	5月11日-5月17日	1、信息技术培训工作
		2、九年级全县模拟考试
		3、周集体备课
		4、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》
11	5月18日-5月24日	1、继续筹备八年级英语组英文歌曲演唱比赛
		2、九年级考试质量分析会
		3、筹备第三次月考
		4、集体备课
12	5月25日-5月31日	1、教师听评课活动
		2、第三次月考
		3、组织教师培训
		4、第三次常规检查
13	6月1日-6月7日	1、考试质量分析会
		2、周集体备课及听、评课活动
		3、八年级英文朗读比赛
14	6月8日-6月14日	1、周集体备课
		2、学期教研专题阶段小结
		3、筹备中考
		4、教师听评课活动小结
15	6月15日-6月21日	1、中考
		2、第四次常规检查及通报
		3、周集体备课
		4、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》
16	6月22日-6月28日	1、工作总结
		2、新课程教学工作总结
		5、期末考试
17	6月29日-7月5日	1、期末考试与评卷
		2、上交教学总结