李兰2014-2015学年度第一学期八年级期末英语试卷分析

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全县八年级英语期末抽测工作己结束，根据安排李兰负责撰写一份试卷分析，以下是她的分析文章，供大家交流学习！也请各校被指定负责撰写各年级英语试卷分析教师将自己试卷分析上传到本网本校教研组网页内！

2014-2015学年度第一学期八年级期末英语试卷分析

——走向语言的本义和原点

触手翻看这一份份试卷，寻思着学生们的这些一个个不一的分数里面所深蕴的涵义，探寻着那渗透在试题中的“音外意，言外义”， 不能说自己能够明晰其中，但引发的思维却是实实在在的，这思维在这寒冷的冬天犹如一股暖流，温暖沉睡的大地，温暖万物成长的意识，也温暖我内心深处的亲切与激情。

一、各大题型考点分布导图

二、试题主要特点
1.试题体现语言的本义和原点——人文性，即：博彩、长才、怡情、启迪学生心智、

陶冶精神情操

此份试卷在材料选择上趋向于真实，饱含情感和励志的教育，不生涩，不脱离学生实际。如单项选择第33题：The farthestdistance in the world is that you don’t know I love you when I stand in frontof you. Let’s take a further step for our relationship.

完形填空A：They gave me a life lesson aboutlove when you give something out of love, it doesn’t matter what it is in fact.What matters is love that is in it. Do remember, a gift that costs two dollarsisn’t less valuable than the one that is worth one hundred dollars.

阅读理解B:Everychance comes from the efforts I’ve made. Yang became the ambassador for theClimate Group.

七选五:I’m goingto study harder and learn how to teach. I’m going to finish my study in thecollege first. I hope you can make your dream come true one day.

书面表达：I thinkeveryone should have a dream. A dream can push you ahead. There’s a saying“Where there is a will, there is away.”I am sure mydream will come true one day if I work hard.

这些选材的话题不会知识性太强，兼顾了情境语用与交际功能的特征，并通过英语触动学生心灵深处的感动，传递美好的意境。既遵循了真实性原则，又走向语言的本义和原点。书面表达要求考生写一篇实现梦想的原因和途径的小短文。非常恰切地体现了语言真实性原则，采用思维导图的形式呈现，为概化学生的表达能力创设了有利条件，这样的导图形式既有规定的共性，又可以激发学生的思维自由发挥个性，可以较好地发挥出学生的写作水平。到此处，整份试卷处处渗透情感和励志的教育，从头至尾一气呵成。
    2.注重语音，回归语言的最初本性——工具性

语音题涉及升将调、重音部分表达的意思、连读。这些是除发音外口语的最高修养，也是体现语言的最初本性——工具性，但是纵观整个答案情况，这一大题是做的最差的，不免让我心生忧虑，是不是能说明平时的教学中并没有注重语音的强化和练习，或是注重了，但没有按照标准地道的操练。

3.试题难度适中，但注重思维含量，且体现灵活性

考完试后，学生们认为此份试卷较容易，但易中显现灵活性。选材较为人性化。且试卷难度分布合理，如听力题大部分容易，只有16题有点难(普遍是混淆了Paris 和Palace的发音)。再者完形填空B的选词填空题选材浅显易懂，内容相关乌干达蒸香蕉的制作过程，是教科书中课文内容的再现题，出现生词也有中文解意，没有一个生涩的词汇，这样保证了学生拥有顺畅的思维空间。诸此种种增强了学生学英语的成就感，让学生对英语不畏难。

4. 注重培养学生对语篇、语境和上下文的理解，突出实际运用。

在前后语境中，都有巧设cue words, 如单项选择第26题的but we are not sure.等.再如完形填空A的第37题其实不难，只要理解前文的On my birthday myparents told me they had my gift outside in the backyard.和at once就知与rushed语境相呼应，可是可竟然有85%的同学理解有偏差错选came.这相当程度是学生未整合语篇理解，更没有考虑句子的连续性，此类题型要求教师们在平时的教学中要注意让学生养成对整体语篇的综合理解分析能力，并对前后语意要有联系考虑、上下文衔接的习惯等。

三、定见教学问题与教学启示

1.关注课堂教学的有效化

发现问题，分析问题和解决问题本就是成长的必然过程，这正是新课程改革中新课堂教学的活力所在，有活力的课堂才是有生命力的课堂，有生命力的课堂才是高效的课堂。我们应把课堂还给学生，自己走下讲台，深入学生中间，指导和帮助学生学会自主合作探究学习；创设开放、贴近学生生活的教学情景，激发学生求知的欲望和兴趣，同时为师生互动提供可操作的平台；结合具体的教学活动情景，不断地调整自己的教学行为，面对课堂中生成的丰富多彩的教学资源；摆脱教书匠的角色，把自己变成一个课堂教学的组织者，策划者，反思者与研究者；不断反思：这堂课教给了学生什么？采取这种方法教适合吗？还有没有更为合理的其他方法？课堂中有没有预设之外的事情？自己又该如何应对？这样处理是否妥当？还有没有其他行之有效的方案？

2.整合教材，拓延教材，真实性情境教学

在课堂上尽可能合理开发和利用教材，教师要想方设法地将书本知识与生活世界联系起来，不要将教材游离于生活之外。课堂就是要提供真实的文本、真实的任务、真实的情景。即“对学生的能力培养以及学生学习能力评价应尊重学生自身发展的需求，应遵循社会对英语人才的需求，应该遵循语言学习的规律”。我们不能孤立、简单地让英语知识化，教学中，要注意英语的人文情境性。
    3.着力夯实基础，培养良好的学习习惯
    “教育就是培养习惯”：良好的学习习惯，能使学生学习进步较快；不良的学习习惯，会给学习带来消极的影响。因此，帮学生养成良好的学习习惯是教师主导作用的一个重要方面，如培养学生正确的朗读习惯，阅读习惯，书写习惯等等。更者在教学中，我们教者既要突出英语学科的主干知识，更要侧重于对学生综合语用的能力培养，要注意基础功的夯实。只有打好坚实的基础和大力提高语言能力，学生才能取得好成绩
    4.听说读写练中要强化语篇意识，构建语篇导图

听力部分学生失分率高的就是最后一道填词题，其实在平时听力训练中我们可以有意识地培养学生构建语篇导图的能力。在听力教学过程中，教师可指导学生听前阅读所给的5个需要完成的句子，边读边构建语篇导图，大致确定所填单词的词形，这样有助于引导学生从整体上理解篇章内容，这样即使学生错过了某一个细节，但他们仍然能从整体上把握该语篇，而不会不知所云，不知道从何下手。
    完形填空及阅读理解题所占分值50分，或许从这数据上就能看出端倪，这两大题型非常重要，都充分体现语篇的重要性，所以指导学生边读边构建语篇导图帮助整体理解对解决深层次理解题是非常有帮助的；另外完形填空题重点考查学生对短文的整体理解，上下文的衔接和分析判断能力，而在解答这种题时要求学生不仅要具备一定的词法，句法，惯用法等语言知识，还要具备阅读理解能力，综合分析能力和运用语言知识的实践能力，而这些能力不是朝夕就能蹴就的，既然如此，我们教师有必要有个量化策略，即每周能有个量化训练，同时每周要抽出时间进行限时训练，限时的训练会强化效率。对阅读题要着重针于学生对细节信息题,猜测词义，推理判断，归纳总结等解答能力进行强化，平时也要注意训练学生对难句子或长句子的成份分析与翻译能力，要潜移默化地熏陶他们这方面的技能，并辅以一些应试技巧的指导，相信长期坚持一定会有效果。

书面表达更是强调谋篇意识，所以指导学生写前构建文章导图能帮助学生打开思维，以此丰富学生的写作素材与观点，使他们有话可写,有话能写。当然在今后教学中更要注意力促学生的平时积累，包括一句话，一段话等。也要适时地要求学生背诵一些精彩文段。

如学生作文（读来饱含深情和励志）：

此篇试卷分析读来诗情画意，务实高效，四维导图运用起来驾轻就熟，言简意赅，值得借鉴学习！