上饶县六中李兰七年级上册英语 Unit1执行案（一）

上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单

课题： Unit1 Section A 1a-1c            主备：李兰             执教： 课型：要素组合方式                      课时：标准课           班级：七（  ）班    执教时间：
目标：1、训练学生跟读、模仿能力，使学生能够自然流畅地跟读录音； 2、训练学生的听力策略：抓关键词（名字）完成听力任务； 3、掌握本课时的句型介绍自己和问候他人。
反思1	内容提要	时间	方法、策略	反思2
	1、情境导入 Look at the picture. 2、听力训练 1b Listen and number the conversations(1-3) 3、跟读模仿+语言运用 1c Practice the conversations in the picture. Then greet your classmates. For example: A: Hello, I’m… What’s your name? B: My name’s… A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too. 4、温故知新 1a Write English words for the things in the picture.	2 5 8 10 20 25 30 35 38 40 45	1、创设情境（看+想） 引导学生看图，感受1a图片所呈现的“进入新学校、认识新同学、结交新朋友”的语境。 2-1引导学生观察1a图片，找出图中人物的英文名字，写在微卡上，并根据图中人物区分是男名还是女名，最后尝试根据单词表中的音标读出来。（看+做+讲，强1） 2-2 教师将名字写在黑板上带读，纠正学生的发音。（讲+听，强2） 2-3让学生听第一遍录音，整体感知三组对话的语境，完成1b的任务。通过约定手势核对答案，并通过追问，让学生说出判断依据，即通过学过的人名判断对话顺序，从而渗透听力策略：抓关键词（名字）完成听力任务。（听+讲+做，约定，强3） 3-1让学生听第二遍录音，在1b中圈出新单词，并根据单词表中的音标尝试拼读出来。（听+讲+做，强4） 3-2学生听录音跟读并模仿对话，纠正发音。（听+讲，强5） 3-3学生2人小组分角色练习1b中的对话。（讲，约定，强7） 3-4学生与身边的其他同学相互介绍，互致问候。(讲，小动，约定，强7+N) 4-1请学生再次看图，找出他们能用英语表达的物品，写在微卡上。（看+做，强1） 4-2 2人小组交互，增补单词量。（约定，强3） 4-3 6人小组交互，增补单词量，将单词写在卡条上，贴在教室周围。学生带红笔下位有序地学习并订正其它组卡条上的单词。（约定，大动，强13）
备注/ 总评