2014-2015学年度第一学期县六中英语教研组工作计划

2014-2015学年度第一学期县六中英语教研组工作计划
        一、指导思想：
        以新课程改革为契机，以“EEPO”有效教育为载体，推进课堂教学改革，提高课堂教学实效。将思维导图和“MS-EEPO”平台互动服务于“问题导学，互动探究”的课堂教学改革模式，更新教师们的教育教学观念，培养学生的创新精神和实践能力，提高我校英语教研组教研工作水平。
    二、工作重点：
     本学期英语学科教研工作，要继续以课堂教学改革为中心，以“教学执行案”和“EEPO” 有效教育为抓手，积极推进课堂教学改革。
组织教师参加理论学习和培训，组织课堂教学改革的研究课和专题研讨等系列活动，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，争取能让每次的教研组活动达到研究的目的。
    三、具体措施：
（一）以“EEPO”有效教育为契机，加强教育科研，促进教师专业成长
1、积极参加和认真学习学校聘请的教研专家及县级名师、教研员进行的专题辅导、名师示范课、专题讲座等，增强教师的科研意识和科研能力。激励教师在科研指导下进行教育教学实践，在教育教学实践积累素材，结合反思，总结经验，撰写心得，提升教育教学档次，提炼教育教学经验，积极参与课题研究，撰写教育教学论文，积累实绩，提高品位，达到人人参与教育科学的研究。
2、教研组将把课堂教学研究与课堂教学培训有机结合起来，采取边培训、边研究、边总结、边提高的策略，引导教师在学习研究中反思教学实践，在教学实践中领悟教学理论。
加大对新教师的培训力度，关注他们的成长，注重对新教师能力的培养，完善教师理论学习制度，树立终身学习理念。本学期，通过主题教研的理论学习环节，认真组织教师有针对性的学习；要求每位教师每学期阅读一本教育专著，撰写5000字以上的读书笔记,并结合继续教育学分制，集体学习与自主学习相结合，努力提高自身的业务理论水平。
3、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。评课要深入课堂，直面教学中的问题，探讨课堂教学意见，不流于形式。
    4、继续探究思维导图在英语教学中的应用，拓展学生素质发展领域。
    5、继续积极参与学校课改联盟校组织的活动，让部分骨干英语教师走出去与市、县的兄弟学校进行交流，让教师们在交流中成长，体验中提高。
    （二）以 “EEPO”有效教育为载体，积极推进课堂教学改革。
深入学习MS—有效教育理念，深化“问题导学”课堂教学改革，努力提高教师教育教学能力以及适应课堂教学改革的能力和教育科研能力。
    1、常规教学精细化、规范化
①备课   教师要认真备好每节课,为上好每节课奠定基础,坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责任行为。“教学执行案”的设计要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动，彰显课改理念，促进学生综合能力的提高。教师在教学活动的设计中要注意教学情境设计、教学环节的衔接和优化，组织性或讲解性语言设计、偶发问题预设及处理方式设计、拓展延伸的结论或规律等。
教师不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际，重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书。坚持“活页”备课。
     ②上课  教师要提前到达教室候课，做好教学准备，教师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以教师的激情激发学生的学习热情。上课前应将手机关闭，上课期间教师不得接听手机。 上课铃响后教师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，为取得良好的教学效果提供起码的保证。各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。
上课要围绕学生活动布置学习任务，预习交流；预习疑难反馈，学生交互，团队合作；展示提升；穿插巩固；达标测评，拓展延伸等展开。
    教师要以学定教，课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。课后，教师要在“教学执行案”上填写教后反思，针对课堂教学情况形成“错题集”。
③作业  一般不布置另外书面课外作业，要根据学科不同特点，布置课前预习，教师在上课前必须抽批部分预习作业，以便了解学情，再次进行课前备课。作业要做到精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，提倡给学生作业写评语，用合适的方法多形式的进行作业讲评。
④检测  根据教学进度和学生学习状况，由备课组长组织全组人员进行自主命题，及时检测，安排教学计划时应当计划出进行随堂检测的时间。
⑤培优补差  对于学生基础差、功底薄的实际问题,加强对学生的平时辅导,降低重心、耐心讲解、科学引导,激发学习兴趣，提高学习成绩 。要扩宽优生的学习面，使其更上一层楼。
2、加强集体备课。
为进一步深化“问题导学互动探究”教学改革进程，在学校教研主任陈爱英的指导下全体英语教师积极参与课程改革，陈主任会对我们组的课堂教学改革的实施效果进行诊断和评价，因此我们在陈主任的带领下及时反思和总结课堂教学改革，推进课堂教学改革稳步实施。      
    3、“教学执行案”设计
采用板块结构Ⅰ型备课，设计包括概况、目标、内容提要、时间、方法策略、反思等板块。教师要提前三周备好课。先由同年级任教学科教师备好课，然后互阅教案，提出建议，放在集体备课中研讨，同年级同学科教师在认真阅读教师的教案后，结合教师意见，进行研讨，优化教案，主备教师再修改后定稿，以电子稿或手写稿的形式与同学科教师分享。教师在上课前要先预览，看是否有不适合本班学情的地方，并作临时修改。课后教师要在反思2中填写教学意见或反思，用于下次集体备课时小组讨论。教师要根据学科特点，布置预习任务，让学生做好充分的预习。

三、本学期活动安排（具体实施依据上级教育部门和学校安排适当调整）：
周次            活动
第1周        1、制定学期英语教学计划2、周集体备课3、参加学校组织的新课程、新课标培训
第2周        １、上交英语方面各种计划2周集体备课   3、筹备第三届教学节活动
4、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
第3周        1、周集体备课2课堂教学展示（为联盟校和校际交流准备）
第4周        1、参加学校组织的课件制作与使用培训2、周集体备课3、筹备第一次月考命题、制卷4、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报
第5周        1、教学常规检查2、周集体备课3、第一次月考质量分析
第6周        1、教师继续教育报名2、周集体备课3、第一次月考
第7周        1、教师基本功比武2、周集体备课3、月考成绩统计分析
第8周        1、周集体备课2、填写《教师成长档案》3、课堂教学展示（为联盟校和校际交流准备）
第9周        1、教师优质教案撰写2、周集体备课3、期中考试命题制卷
第10周        1、周集体备课2、筹备期中考试3、教学常规检查（学科教学进度检查）
第11周        1、教学常规检查情况通报2、周集体备课3、期中考试、评卷、分析
第12周        1、周集体备课2、教师远程培训网考3、教师信息技术培训4、教学专题研讨会
第13周        1、教师个人发展规划、教师帮扶结对2、周集体备课3、随堂听课活动
第14周        1、教师课件制作展示2、周集体备课3、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
第15周        1、周集体备课2、常规检查3、筹备第三次月考
第16周        1、周集体备课2、第三次月考3、教师成功教学反思撰写及表彰4、教师结对交流活动
第17周        1、周集体备课2、月考成绩统计分析3、教学专题研讨会
第18周        1、周集体备课2、教研专题汇总与总结3、教研组教师互评
第19周        1、教学常规检查2、周集体备课3、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
第20周     1、周集体备课2、理论学习（学习内容待定，见当期杂志或《中国教师报》）
第21周     1、教师自评2、学科教师工作总结3、筹备期末考试
第22周     1、组织期末考试2、期末成绩统计分析