石人中学汪梅2013－2014第二学期八年级英语期末试卷分析

                                                                2013－2014第二学期八年级英语期末试卷分析
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一、考情分析：
本次期末考试试题设计比平时的单元卷合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能力。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，运用思维导图方式呈现，让学生有针对性写作．在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
二、试题评价
本次期末考试试卷总分100分：听力测试20分，单项选择15分，完型填空20分，阅读理解30分，作文15分．试题具体分析如下：
(一)听力测试
Ａ部分：听句子，从题中选出符合题意的图片。本题较容易，学生得分率较高。
Ｂ／Ｃ部分：听小对话，选择正确答案。共10小题，每小题1分，本节试题内容难度略为提高，体现了梯度原则。但幅度甚微、学生浑然不觉，选择答案并无大碍。
　Ｄ部分：听短文，填表格。共5小题，每小题1分。此部分要求考生填写的单词拼写并不难，但是大部分考生不能对所听到的内容进行整理、判断，从中提取有效的信息。可能是农村学生听的太少原因，所以此题失分率较高，尤其是16，18，19小题．
(二)  单项选择
题号        考察知识点        考察要点说明
21        固定句型        They found it +adj.+动词不定式
22        现在完成时        How far/how often/how long/how soon的区别
23        交际功能        表示请求允许，许可时的回答could you--
24        交际功能        表示请求允许，许可时的回答 could I ---
25        从属连词        　since /as soon as/---区别
26        副词       
27        neither的用法        　Both/either/none/neither区别
28        动词        ask sb. to do sth.
29        现在完成时        have gone to
30        口语交际       
31        连词       
32        现在完成时        　完成时与过去时的区别
33        形容词比较级        含有比较级的句子结构
34        动词        词组辨析
35        口语交际       
本题型中涉及英语词汇和基础语法、习惯用语和交际用语。完成时与口语交际是考察重点，题目大纲为依据，紧扣教材，均是平时常练习的，因此学生在本题得分率挺高．其中错误率最高是21，29，34
(三)完型填空
完型填空旨在考查学生运用综合语言知识的能力。在对于篇章的整体理解基础上，考查学生逻辑推理能力及在语境中解题能力
此大题分为两部分。
A部分是一个故事，题目难易适中，大多数考生都能较好的完成。出错率较高的是39小题，很多考生都对appeared不熟悉，所以选错
B部分的填词是一篇关于Little Red Riding Hood，学生对小红帽的故事比较感兴趣，因此完成的挺好，只是有些没有填写到正确形式．
(四)阅读理解
本次阅读理解由两部分组成，A，B节由2个文篇以及10道选择题组成， C节为五选五，总体设计难度不大。
(五)书面表达
写作内容也为学生熟悉的话题，应该是人人都有话可说。况且卷中已运用思维导图方式提示，学生只需将这些提示语贯穿起来就可以了。
三　试题存在的主要问题与建议：
本次期末考试试题本人觉得没什么问题，设计合理，难度适中，只是平时的单元测试卷设计的不是太科学，比如本学期八年级试卷评价二与评价四中的七选五是一样的，并且答案两次都有错误，评价六偏难，做的学生没信心，答案错误很多，一查居然单项选择十五个全部是网上九年级测试卷照搬下来，所以建议以后出单元试卷的老师稍负责任些，紧扣教材．
今后工作的重点：
1、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。
3、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
4、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。

感谢对试卷认真分析，特别提到的关于单元卷的问题，属实，中肯，本人完全接受，并欢迎继续提出意见，本人一定在本学期的组织命题中加强管理及审查。试卷六因为是一位主动要求且是第一次参与命题的年轻教师，本学期已没再让她命制。