Unit 3 How do you get to school? Section B 3a — Self Check (P18)第六课时教案

上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单
课题：Unit 3 How do you get to school? Section B 3a — Self Check (P18) 班级：七（  ）班      时间：2014年  月  日   
执教：       课型：要素组合方式  平台互动方式    课时：标准课    主备：高丽娟    参与：彭仙梅 祝海艳
一  教学目标：
1. 复习掌握本单元的单词及短语，熟练运用本单元句型:
2. 了解和掌握相应的语音知识。学会写电子邮件
二  重点难点：学会写电子邮件。
反思1        内容提要        时间        方法、策略        反思2
        一、【自主学习】
1.仔细阅读本课时的教学目标和重难点
2.预习教材，找出下列短语
1.到达       2.多远     _ 3.乘地铁      
4.过河       5.骑自行车       6.考虑         
7.步行       8.在…和…之间     9.实现      
二、【合作探究】
Task 1熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，运用本单元的句型相互提问
Task 2: 完成3a部分。
     1．自读3a，理解每个句子的意思
     2．小组讨论, 用所给的词填空.
3．学生质疑，师生共同解惑.
4．讨论电子邮件的写法
Task 3: 完成3b部分。
Write an e-mail to Tom.
三【达标检测】完成Self  Check部分。
1活动1，根据所给的单词尽可能多的写出短语
2活动2，根据所给的提示写出5个以上的问句
3. 回答所写的问句，然后与同伴练习
四【语音学习】
了解和掌握相应的语音知识。
Listen and repeat
五、【布置作业】
1、学生总结本节课重点词汇句型，老师补充。
2、布置家庭作业，完成本课时练习，预习下单元新词汇及基础词的读写方式。       


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学生利用微卡写下预习的词组，同时请两名学生黑板展示。
进行同桌交互后，由教师直接进行点拨，集体学习新词汇。（看+写+听+说+小动）








学生四人小组合作讨论电子邮件的书写方式（想+讲+写）






根据所给的提示写出5个以上的问句（想+写+讲+小动）





学生大组活动将听力训练中获得的信息组织成五个句子，并写出其同义句，大卡展示
（想+说+写+大动）



       
备注/
总评