Unit 3 How do you get to school?Section A 2a — 1c (P13) 第二课时教案

概况：
课题：Unit 3 How do you get to school?Section A 2a — 1c (P13) 班级：七（ ）班      时间：2014年 月  日   
执教：          课型：要素组合方式  平台互动方式   课时：标准课  主备：高丽娟   参与：彭仙梅 祝海艳
目标：
1、谈论如何到达某地；学会用how 来问路；
2、熟记本节单词和短语。
3.【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。

反思1        内容提要        时间        方法、策略        反思2
        【体验学习】：
I、预习交流
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读单词并牢记；
3.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.到校 _____ 2.坐火车 ______3.坐公汽____       4.乘地铁 ______5.骑单车_____6. 步行_____

【课堂导学】：
学习任务一:：完成活动1a。
1．要求学生尽可能的说出表示交通工具的词汇
2．学习并记住1a中的新单词和短语
3．将单词与图画匹配起来
4．对话练习
------How do you get to school?
------I ride my bike to school
5. 自编对话，并展示
学习任务二：完成1b部分。
1．        听录音, 完成活动1b
2．        听录音, 核对答案
3．        听录音，复述对话内容
学习任务三：完成1c.
1、熟读1a中的对话, 理解并复述.
2、两人合作, 谈论1b中人物的上学方式.
------How does Mary get to school?
------She takes the subway,
学习任务四：合作交流, 小结乘坐某种交通工具的方式
   take the +交通工具 用来表示“乘……”相当于by +交通工具
如：I usually take a bus to work. = I usually go to work _____  _____.
take the train to school = go to school by train   
take the taxi to the airport =________________
walk to = go to…on  foot      ride the bike = by bike
【自主检测】：
I、精挑细选
1. ------_________
----- By bus.
A. Why does he go to work?                  
B. How does he go to work?
C. When does she go to work?                     
2. ----- How do you go to school?   
----- I ______.
A. take bus  B. take the bus C. by the bus  
3. She usually gets to school on her bike. But she sometimes ______.
  A. walking    B. walk     C. walks
4.I usually go to school ___ bike, but sometimes I go to school ___foot.
A. with, on    B. on, by     C. by, on
II、句型转换
1、He takes a bus to school .(同义句)
      He gets to school ________  _________ .
   2、I get to work by boat . (划线提问)
      ________   _________  you get to work ?
Ⅲ、完美呈现
1. How ________he _______to school? (get)
2. Liu Pei ___________the train to school. (not take)
3. He _______ (ride) his bike to work every day.
IV 完成单词
1. I usually go to school by bus but s ______on foot.
2. Liu Mei always rides her bike to school and she never t_______ a bus.
3. I hardly ever walk to work. What a________ you?
4. It t______ them one and a half hours to do their homework every day.
       



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（1）、引导学生根据问题导入新课，激发学生做自愿者的兴趣。（听+想+说）

（2），学生2人交互，问答说出一些做自愿者的事例。再由6到8位学生展示说给大家。（听+说+小动）
2，学生利用微卡写下预习的词组。
进行同桌交互后，由教师直接进行点拨。







（1）、学生独自完成1a图片后在4人组交互写出其它的帮助别人的方式。用中卡展示给大家。（想+说+写）
指导学生用图文结构式进行板书，如气泡图、树状图等。
（2）、学生看一看1b，2a and 2b图片及内容，6人组交互讨论图片内容，再完成听力（看+想+听+说+小动）.
(3)再根据听力和自己的想想团队合作编写对话，在班上表演出来（想+说+大动）





三，首先让学生自己学习，然后完成所给练习，老师点拨。通过知识学习强化本节课所学句子关键项（想+写+静）
















学生通过检测进一步强化本节课关键项，给三分钟时间独自完成，在2人交互核对答案，最后老师点拨。       
备注/
总评