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课题:
Unit 8 When is your birthday? (Section B 1a-2c)
核心目标:
词汇及短语:test, trip ,art, festival, thing, term, month, busy, time
English test, birthday party, school trip, basketball game, have a good time.
句型:—When is Sally’s birthday?—It’s on ...
活动1:导入新课( 3’+4’)
Step 1 Preparation:
问候全班。
复习1-31的序数词。
Step 2 Presentation
学生观看一些活动的图片,教师指着其中一副打篮球的图片问:
T: What game is it? S: It’s a basketball game. (帮助学生回答)
T: Yes, basketball game. (领读短语)
(用同样的方式学习其余的短语English test, birthday party, school trip, basketball game, have a good time. 教完齐读这些短语)
(讲+看)(强3)
活动2:主体探究(12’+ 15’ )
Step 3 Task (1b, 1c)
1 问学生是否熟练说出1a中的词组,告诉学生将要做个听力测试,然后教师播放录音,播放第一遍录音,圈出所听到的活动。
2 问学生1a中活动的日程表,过渡到1c,向学生介绍Sally也有自己的日程表,是否知道她的日程表,然后播放第二遍录音,要求学生完成1c。4人组核对答案,集体校正。
3 播放第三遍,让学生听并复述,对较难的句子进行简单的讲解。
(听+想+做+讲)(小动)(强3)(约定:OK手势与claps)
Step 3 Practice
两人一组,根据1c的内容,练习对话,其他人倾听:A: When is Sally’s birthday party? B: It’s on October 5th.
(讲+听)(小动)(强4)(约定:claps和stop)(对话呈现)
Step 4 Task
学生应先对2a 的短语了解其大意并朗读两遍,然后独自完成2a任务打勾。之后问学生还喜欢那些活动?学校会有什么活动?
教师指导学生阅读2b的通知内容,并讲解重要知识点。根据2b的通知内容,6人组完成表格,使用大卡。教师指导。与同伴讨论问题:What activities from 2b do you like? What other activities do you like?
(讲+想+做)(表格呈现)(大动)(大卡)(强2)(约定:OK手势、倒数5个数、claps)
活动3:小结点评( 7’ )
Step 5 Progress
请学生总结:
1.掌握词汇:test, trip ,art, festival, thing, term, month, busy, time
2.学会写日程表和通知。
(想+讲+听)(强1)
活动4:巩固反馈(2’)
根据所在班级或学校的实际情况,制作一份自己的日程表。(想+做)(强1)
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