12006年上饶县中小学英语新课程教学调研活动

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发表于 2006-11-1 09:46
根据上饶县教育局关于2006年下半年开展新课程教学调研活动方案的通知（饶县教字[2006]161号）的整体部署，为及时了解和掌握全县中小学英语学科新课程实施情况,针对英语教师成长的迫切性及在施教中对教材处理、教学方式上存在的诸多问题，中小学英语学科将以各教研片为单位，结合对小学的中心小学及村完小和初中七、八年级英语教学情况的反馈、调研，通过立足课堂，抓好“听课讲课说课评课”四课活动，采取“备听议思行”这种循环跟进全程参与的教研方式，以教材单元整体各课型设计及教师反思专业化成长为研究对象，即先由一位教师自己独立完成一节课（原认知阶段），课后由备课组教师共同研讨本节课，提出可操作改进建议，上课教师结合自己教学反思重新设计教案（新设计阶段），教师完善教学设计后，再次进行实施，请同伴继续观摩、研讨（新行为阶段）这样的教研活动方式，并希望能通过教师对原型课与校新设计课及形成过程的介绍，以及参会教师对校新设计课的研讨形成更优秀的新设计课和达成对各课型教学共识，并将这一教研方式运用到校级对各单元内容的处理中，促进以校为本的教研活动的开展和教师的专业化成长。经研究决定分教研片、分阶段进行，并在各校教研组活动的基础上进行教学成果收集，并依托上饶英语论坛进行更广泛更深入的交流研讨。现将各阶段具体要求安排如下：

第一阶段：（学期初至11月初）各校七年级备课组课堂教学交流研讨活动阶段各校备课组制定研究计划，确定研究一个单元内容，分配任务，要求每位教师都要按先上课，然后备课组提出可操作性改进建议，教师反思教学，重新设计再上课的过程。[/