2013年小升初英语试卷分析

上饶县二小 许小琴

先就本次试卷作总体分析。我个人认为本次试卷考查内容上即覆盖了整个小学阶段，又重点突出六年级的知识，并且知识点紧扣课本；听、说、读、写4项技能都考查到；试卷难度适中，有一定的梯度 ；我认为是一份较好的试卷。试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

本试题有2个主要的特点：

一．注重了基础知识的考查。试卷充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(主要是6年级的动词形式。一般时，将来时，过去时这几个时态。由what, when ,where, how等词引导的特殊疑问句和一般疑问句和一些重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

  二、体现听、说、读、写4项技能，突出语言的交际运用功能，学习语言是为了交际。在听力的第二题和笔试的第三，四，五 题中都突出了英语在听说方面的交际功能。而阅读理解题和看图写作题考查了学生在读和写方面的交际和运用能力。  

  就学生的答题情况作总结和分析：

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题，第一题听音选图片，平均得分6分；第二题听问句选答语，平均得分5分；第三题听音判断正误，平均得分7分。我认为难度不大，但可能是由于学生听前没有仔细辨别图片和阅读答语，一、二题失分较多。第三题由于是5个单句而不是一篇短文，难度较低，所以得分较高。

(二)、笔试部分

1、笔试第一题辩音训练 ，是属于基础知识，主要考查学生对语音的辨析能力。由于我们一贯没有注重这一块，训练的比较少，对于我们学生来说有一定的难度，这题的错误率比较高。平均得分4分。

2、笔试的第二题是单词分类题，是属于基础知识题，考查学生的单词认读。这题难度较小，背了单词的学生完成得不错，平均得分大约6-7分。

3、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，时态和一些细微知识点的考查。大部分学生平时这方面积累的较少，完成得不是很好，有少部分学生做得一塌糊涂，所以平均得分只有4-5分。

4、第四题的配伍题，其实是特殊疑问句和一般疑问句的问和答和匹配。这也属于基础知识和重点句型的考查题。本题难度适中，考查语言交际运用能力。可能由于学生做题缺乏细心和耐心，平均得分大约5-6分。

5、第五题是补全对话体，本题不仅考查学生的对话理解能力，因为是短文中的对话，

。所以同时也考查学生对短文情景的理解。难度有所提高，平均得分为4-5分。

6、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，这篇阅读短文难度适中，和我们课本的let’  read差不多。对于基础较好的同学，完全可以理解短文。可对于基础差的同学简直犹如天书
得分两级分化较大。平均得分为6-7分。

7、看图写作，是属于较高要求的语言运用能力的考查。好在本题给出了明确的6项要求和提示。这让中上的学生写作有了框架和方向。适当得降了些难度。基础差的同学无从谈写作。本题得分较低，平均得分2分。

几点教学建议：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。

有这么详细的试卷分析，今后的教学就更有方向了