Unit6 How Many? (1)

上饶县邱蕴芳实验学校     英语教学案
执笔：   饶倩               审核： 余智艳       审批：余智艳         
授课人：  饶倩              授课时间：           班级： 三年级         
课题：Unit6 How Many?    课型：新授      课时：第一课时
【教学重难点】
（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。
（2）在熟练地认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。
【教学方法】
游戏教学法、情景教学法、图片展示法
【教学过程】
一．        明确目标
（1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能结合所学句型: How many...?进行相关对话游戏。
（3）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
（4）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
二．        情境导入
1、Free-talk
T: Hello! ***。Good morning.
How are you? / How old are you? / Where are you from?
…
2、Let’s sing a song.
全班活动，课件播放第一册Unit6A部分let’s sing“Ten Little Candles Dance”，学生边听边拍手边跟唱。
3、学生报数引出新课。
三．        教读导读
Teach the new words:
eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen.
(1).教师课件出示一张有11只老虎的图片。T:How many tigers? Let’s count together. one、two、three...eleven.带读eleven.
(2).用同样的方法教学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen.
(3）.5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示标有11号的小船，让学生用英语说数，依次认识12到15。认识13、14、15数字时，分别把three,four,five写在旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。
四．        合作展示
　（1）、学生们坐在座位上，用one by one的方式，一个对着下一个快速报数，报到fifteen后又马上从one开始，训练学生的快速反应能力。
(2)、准备2份五张标有英语数的图片，教师说英语单词，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又快又准确。
（3）、计算英文算式：如:nine＋four＝?请学生快速用英语说出答案。
五．        巩固拓展
A、用How many ...do you see? I see... 句子说话。
B、Ask and answer。
六．        课堂小结
请同学们概括本节课所学知识，有哪些地方有疑惑可指出来。
七．布置作业
1）用How many ...do you see? I see...句型向同学询问周围物体的数量。
    2）熟记本课时关于数字的五个单词。
【板书设计】
Unit6    How  many?
                             eleven
                             twelve
                             thirteen
                             Fourteen
                             fifteen
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